第一章 校长要有思想 1
ISO 9000族质量管理标准在学校管理中的应用 3
立人为本，成志于学——谈清华附小的办学理念 8
小学生科学素养与人文素养综合发展的初探 16
研发质量目标，全面开展发展性评价 23
用共生价值取向引领教师发展 31
管理风格创新在学校管理中的应用 39
第二章 校长要做大事 43
大事一：依托清华大学资源，探索小学英语教学新模式——清华大学“大、中、小英语一条龙”实验 44
大事二：参与“新教育”实验，提升附小教育教学质量 57
大事三：实施网络课堂，拓展优质教育 78
大事四：传承历史文化，创造新的辉煌——成功举办建校90周年校庆庆典 89
大事五：以督导为契机.促进教育教学更上一层楼 98
大事六：和谐共生，学校发展的精神力量——基于共生价值取向的教师成长研究 138
第三章 校长要注重科学管理 167
管理方式一：注重调研，尊重历史，从校园文化入手 168
管理方式二：建立ISO 9000质量管理体系.提高管理的科学性 181
管理方式三：建立“立体评价”体系，激发教师发展的主动性 187
管理方式四：改革管理机构和岗位设置，提高管理的有效性 191
第四章 校长要关注细节 201
细节一：细节在老师的课堂上 202
静悄悄的变化——2004至2005学年年度第二学期听课小结 202
“变”是为了永恒的“不变”——2005至2006学年年度第一学期听课小结 206
课堂上教师的角色定位——2006至2007学年年度第一学期听课小结 208
静下心来教书，潜下心来育人 209
课堂的“质量”是学校发展的保证——2007至2008学年年度第二学期听课小结 210
明确标准，减少缺憾——2008至2009学年年度第一学期听课小结 211
和老师们一起教研 213
校长的决策来源于哪里——写在教师说课之后 214
每间教室都有优秀的教师——写在教师说课之后 215
细节二：细节在日常工作中 217
招聘新教师引发的思考 217
教育永恒的话题——学生行为习惯培养 219
共生共荣，团队为王——拓展训练的收获 220
危机管理——一封家长信引发的思考 222
如何提高教师的“免疫力” 224
一次与教育大师的对话 226
教师是崇高而神圣的职业 228
理想的教育离我们还远吗 229
教育要引领而不是迎合 230
第五章 校长要懂得人文关怀 233
一、给师生一份最柔软的爱心 234
校长的幸福 234
发生在成志学校的小故事 235
无限责任 236
不容易 238
一份特殊的“六一”儿童节礼物 239
对“个性”的思考 241
成长的痛苦与幸福 243
学会欣赏 244
与学生座谈后的思考 245
不经意的“小事”——校长能帮助老师做点什么 246
清华附小——我的学校 248
二、给学生祝福和期望 249
（一）浓浓的祝福：新年贺词 249
新起点、新希望——2003年新年贺词 249
珍惜每一天——2004年新年贺词 250
付出才有收获——2005年新年贺词 251
共同收获着美好和感动——2006年新年贺词 252
体会集体的温暖——2007年新年贺词 253
做一个文明的人——2008年新年贺词 254
常怀感恩之心——2009年新年贺词 255
收获成长的幸福——2010年新年贺词 256
（二）殷殷的期望：毕业祝福 257
来自母校的祝福 257
感恩母校 258
母校的丁香花 259
母校之爱 260
教师的幸福 261
倾听花开的声音 262
三、给家长真诚的帮助（记录与家长交流的过程） 263
理解是沟通的前提 264
写给家长的信 266
记录与家长交流的过程 267
第六章 校长要勤于学习 273
一、学习心得 274
从哪儿找时间——读《苏霍姆林斯基选集》有感 274
教育者与监护人——读《苏霍姆林斯基选集》有感 275
“掌握知识”与“获取知识”——读《苏霍姆林斯基选集》有感 276
用积极的情感影响学生——读《情感教育论纲》有感 277
快乐教育——读《情感教育论纲》有感 279
二、外出见闻 281
我眼中的千叶——日本见闻（1） 281
我眼中的千叶——日本见闻（2） 282
我眼中的日本教育——日本见闻（3） 283
日本之行——棒球日记（1） 286
日本之行——棒球日记（2） 287
日本之行——棒球日记（3） 289
清华附小棒球队在日本东京获胜 290
附录1：清华附小2001—2010年大事记 291
附录2：2001—2010年获奖情况统计 353
后记 363