第一章 导论 1
第一节 第二语言写作的特征 1
第二节 第二语言写作的研究现状 2
第二章 写作中的思维 6
第一节 思维与写作 6
第二节 英汉思维方式的差异对英语写作的影响 10
第三节 评判性思维 12
第四节 评判性思维意识调查 15
第五节 写作中的评判性思维能力研究 25
第六节 本章小结 38
第三章 写作焦虑 39
第一节 语言焦虑 39
第二节 英语写作焦虑调查 44
第三节 英语写作焦虑与语篇流畅性 55
第四节 作文评阅方式与写作焦虑 64
第五节 本章小结 72
第四章 写作策略 74
第一节 写作策略概述 74
第二节 写作中的母语策略 82
第三节 写作中的成就策略 88
第四节 写作策略训练的作用 94
第五节 本章小结 111
第五章 写作中的语言迁移 113
第一节 语言迁移 113
第二节 母语迁移调查 117
第三节 语法隐喻的迁移 126
第四节 本章小结 136
第六章 写作中的词汇因素 138
第一节 词汇量和词汇运用的研究 138
第二节 词汇量在英语写作中的作用 144
第三节 写作中的词汇搭配问题 156
第四节 本章小结 166
第七章 写作中的回指与人称指示 168
第一节 回指与连贯的关系 168
第二节 回指习得的研究现状 174
第三节 抽象实体回指习得的发展性特征 178
第四节 人称指示词 188
第五节 英语议论文中的人称指示 193
第六节 本章小结 203
附录一Stapleton的问卷 205
附录二 评判性思维意识调查问卷 206
附录三Horwitz等人的外语学习课堂焦虑量表（FLCAS） 207
附录四MacIntyre和Gardner的语言学习三阶段焦虑量表 210
附录五 英语写作焦虑量表 212
附录六 母语策略问卷 213
参考文献 214