第一章 理念探索 1
第一节 教学改革的理念 2
课堂教学改革——农村初中教学改革的最后一块“阵地” 2
目标教学——学校课堂改革的核心 5
做好评价研究 打造积极、愉悦、有效率的课堂 10
第二节 教学管理 22
加强制度和文化建设 推动学校“内涵式发展” 22
潜心学习 扎实研究 创新校本培训新思路 44
培养良好习惯，成就美好未来——良好学习习惯的理念、措施、具体组织 50
完善校本课程体系，为学生全面发展服务 56
第二章 改革实践 60
第一节 解析课堂文化三要素，构建课堂文化，提高课堂效率 61
第二节 建立有效的教研机制学校教研制度建设——为课堂改革量身打造 67
第三节 学科改革总结 73
认真学习，更新理念，创新地理课堂教学模式 73
基于“目标——教学——评价”一致性的模块教学设计 76
我的生命化课堂之感 79
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——生命化课堂理念的“目标、评价、教学”一致性研究的体会 82
转变教学方式，促进学生发展 86
历史课堂教学改革的反思 91
高效课堂的灵魂——善思 95
第四节 课题研究与课堂改革相结合 98
第三章 教学设计 106
第一节 各学科新授课教学设计 107
语文“讲读课”课堂教学模式 108
“文言文”教学模式 109
《童区寄传》教学设计 110
数学“新授课”模式图 112
英语“讲评课”流程图 112
英语“听说课”的课堂教学模式 114
Unit 5 If you share your problems，you’11 feel better 114
物理“新授课”课堂教学模式流程图 120
《声音的特性》教学设计 121
化学“新授课”教学模式图 126
《金属的化学性质》教学设计 127
思想品德“新授课四环节体验式”教学模式 131
《新生活新起点》教学设计 132
历史“新授课”教学模式 138
《收复新疆》教学设计 139
地理“新授课”教学模式图 146
《地势和地形》教学设计 147
生物“新授课”教学模式 152
第二节 各学科复习课设计 153
数学“复习课”模式图 153
解直角三角形》复习课教学设计 154
英语“复习课”课堂教学模式 161
Will people have robots？教学设计 161
物理“复习课开放互动式”课堂教学策略（图示） 166
化学“复习课”教学模式图 169
《气体的制取和性质》教学设计 170
思想品德“复习课”课堂教学模式 175
《走可持续发展之路》教学设计 175
历史“复习课”课堂教学模式 180
《我国第一个统一的封建国家——秦朝》教学设计 181
地理“复习课”课堂教学模式图 185
《气温的变化与分布》复习课教学设计 186
生物“复习课”课堂教学模式 188
《各种环境中的动物》复习课教学设计 188
第四章 反思 194
第一节 学校层面的反思 195
课程建设，高效课堂，学生活动是优质学校发展的方向——2012年9月广文中学学习体会 195
走进学困生心灵 营造良好课堂氛围——关于学困生课堂学习的思考 199
浅谈我对课堂教学改革的认识 203
在课改中实践着反思着 206
第二节 教研组长层面的反思 209
语文教学改革反思 209
在改革中成长 211
物理课堂教学改革的反思 213
深入思考 放飞希望 216
思想品德课问题设计有效性的研究 217
细节决定成败 222
第三节 班主任层面的反思 226
山不过来，我们就过去吧！——关于古兰先知的教育故事 226
少成若天性，习惯成自然——谈如何培养中学生良好的行为习惯 228
怒放的生命之花——小议数学教学中小组合作的有效性 230
从细节管理入手，打造和谐班集体 233
积极参与课程改革，使学生成为班级的主人 235
适应课改新形势，做好班级管理 237
班级自主管理之我见 240
恪尽职守 开拓创新 243
第四节 以读促思助成长 245
注源头活水 促高效课堂 245
立足课改之路 追求高效课堂 248
从行为改变到认知转变，打造高效课堂 250
读书心得体会 252