第一章 幼儿园环境创设概述 1
第一节 幼儿园环境内涵以及创设方法 1
一、幼儿园环境的概念 1
二、幼儿园环境的功能 2
三、幼儿园环境创设范围 3
第二节 幼儿园环境创设与幼儿身心发展关系 9
一、健康的物理环境 9
二、愉悦的心理环境 10
三、适宜的班容量 11
第三节 幼儿园环境创设原则 12
一、适龄原则 12
二、审美原则 13
三、趣味原则 13
四、多样原则 13
五、参与原则 14
六、经济原则 15
七、启发原则 15
八、安全原则 15
第四节 幼儿园环境创设存在的问题 16
一、单纯注重环境创设的单向作用，忽略幼儿的介入 16
二、环境创设内容缺乏设计，体现的教育价值不高 17
三、环境创设的空间利用不够充分 19
第二章 幼儿园区角环境创设 21
第一节 幼儿园区角概述 21
一、什么是幼儿园区角 21
二、幼儿园的区角环境的创设 22
三、生态区角概念 24
第二节 幼儿园区角环境的分类与创设形式 26
一、学习型区角 26
二、运动型区角 30
三、自然型区角 34
第三节 农村幼儿园区角的空间设计 39
一、区角的空间分类 41
二、区角的空间设计 43
三、区角的设计细节 45
四、常见的区角设计误区 49
第四节 幼儿园区角材料投放及案例展示 51
第三章 幼儿园墙饰的设计 57
第一节 墙饰设计的基本原则 57
一、尊重儿童年龄特点，激发幼儿的兴趣 57
二、让幼儿参与其中，引导儿童主动探索 58
三、围绕教育目标，充分发挥隐性教育功能 58
四、保持墙饰内容的新颖性，适时更新 59
五、灵活运用各种材料，体现乡土特色 60
第二节 幼儿园墙饰设计构成和分类 60
一、幼儿园墙饰类型 60
二、墙饰设计范围 63
三、材料选取与投放 74
第三节 幼儿园墙饰的制作技法 77
一、手绘画技法 78
二、纸浮雕装饰画技法 83
三、平面拼贴式装饰画技法 86
四、剪纸贴画技法 90
五、综合材料粘贴画技法 92
第四节 幼儿园墙饰设计案例展示 95
一、乡土特色 95
二、变废为宝 99
三、自己动手 101
四、家园共育 103
五、传统文化 106
六、贴近生活 108
七、关于日常生活中规则的墙饰 110
八、地方特色 112
第四章 玩教具的设计与制作 113
第一节 玩教具与自制玩教具对幼儿发展的意义与价值 113
一、幼儿园玩教具的概念 113
二、幼儿园玩教具对幼儿发展的意义与价值 114
三、幼儿园自制玩教具的概念及对幼儿发展的意义与价值 116
第二节 幼儿园玩教具分类 118
一、认知类玩具 118
二、语言类玩具 120
三、科学类玩具 121
四、动作类玩具 122
五、操作类玩具 124
六、社会类玩具 125
七、艺术类玩具 126
第三节 自制玩教具的制作 128
一、幼儿园自制玩教具的设计 128
二、幼儿园自制玩教具的选材及制作 133
三、幼儿园自制玩教具的使用及注意问题 133
第四节 幼儿园玩教具的评价标准 134
一、可玩性的评价标准 134
二、教育性的评价标准 136
三、实用性的评价标准 137
四、创新性的评价标准 137
五、简易性的评价标准 138
六、科学性的评价标准 139
七、安全性的评价标准 139
第五节 自制玩教具与各领域的整合及指导策略 140
一、自制玩教具与各领域的整合 140
二、自制玩教具活动中教师的指导策略 142
第六节 自制玩教具的材料与欣赏及存在的问题 144
一、自制玩教具的材料 144
二、自制玩教具欣赏 145
三、自制玩教具存在的问题 153