第一章 绪论 1
第一节 学生申诉制度概况 1
第二节 研究内容概述 12
第二章 权利保护：学生申诉制度的理论起点 19
第一节 权利本位 19
第二节 学生申诉制度本质 24
第三章 权力限制：学生申诉制度的要求 30
第一节 高校与学生之间的特殊关系 30
第二节 法治与依法治校 42
第四章 理念缺失：高校学生申诉制度存在的问题 53
第一节 我国高校学生申诉制度基本状况调查 53
第二节 调查结论 61
第五章 价值取向：高校学生申诉制度设计的基本原则 64
第一节 政治治理环境——依法治国 64
第二节 社会建设目标——和谐社会 68
第三节 文化价值取向——以人为本 68
第四节 经济发展趋势——全球化 70
第五节 高等教育的责任——科学至善 71
第六章 通往正义：制度倾向弱者的法理基础 74
第一节 平等只不过是从不平等中以特定观点抽象出来的事物 74
第二节 法律之中以不平等手段去实现平等价值 77
第三节 不平等手段合理限度的判断标准 79
第四节 法律面前人人平等：平等实现的保障 84
第七章 和谐校园：高校学生申诉程序中的和解 87
第一节 学生申诉和解制度的瓶颈 87
第二节 构建学生申诉和解制度的哲学基础 89
第八章 程序正义：学生处分申诉的程序设计 93
第一节 程序正义 93
第二节 学生申诉制度程序的完善 99
第九章 正义基础：学生处分中的证据与证据认定 111
第一节 证据与证据种类 111
第二节 物证 114
第三节 书证 116
第四节 证人证言 118
第五节 受害人陈述 121
第六节 涉嫌违纪学生的陈述和辩解 122
第七节 鉴定结论 124
第八节 勘验、现场笔录 127
第九节 视听资料 128
第十节 学生处分证据的收集及一般要求 132
第十一节 学生处分的证据效力的判断 134
第十章 义务分配：学生处分中的证明责任与证明标准 138
第一节 一般法律程序中的证明 138
第二节 一般法律中的证明责任 141
第三节 一般法律中的证明标准 145
第四节 设定学生申诉证明规则的价值取向与基本思路 152
第五节 学生申诉中的证明责任 155
第六节 学生处分申诉的证明标准 157
第十一章 规范操作：学生申诉中的文书制作 160
第一节 申诉文书 160
第二节 立意 162
第三节 结构 163
第四节 表达方式 165
第五节 申诉文书的语言 167
第六节 常用笔录制作 169
第十二章 目标实现：学生申诉与证据制度及申诉文书建议文本 176
第一节 学生处分申诉制度建议样本 176
第二节 证据认定规则建议文本 185
第三节 申诉文书种类与样本 194
附录 209
《中华人民共和国教育法》 209
《中华人民共和国高等教育法》 219
《普通高等学校学生管理规定》 229
《国家教育考试违规处理办法》 238
后记 247