引言 借助合理路径：呈现教育研究的社会学意味 1
第一章 明晰立场：农村智力流动的研究框架 13
第一节 农村智力流动问题的研究立场 15
第二节 农村智力流动问题的主要研究方法 26
第三节 农村智力流动研究将呈现的主要内容 41
第二章 寻求理论支点：农村智力流动的学理支持 46
第一节 相关重要概念的界定 47
第二节 农村智力流动的社会功用 60
第三节 智力流动的理论解释 75
第三章 假道权力：新农村政治精英的教育路径 85
第一节 大学生“村官”的风生水起 86
第二节 成为公共人物的村官吴奇修 99
第三节 平头“村官”中的成功探索者 120
第四节 大学生村官现象的社会思索 129
第四章 融通财富：经济精英的教育再造 137
第一节 城边村里的云梦山庄 138
第二节 不一样的成功养鸡经 157
第三节 “花花世界”中的花王朱应雄 176
第五章 夯实教育基础：农村智力流动的文化支持 189
第一节 农村智力流动的典型表达：会宁效应 190
第二节 农村教育城里办的探索者：曾国藩实验学校 200
第三节 智力流动的文化寻根：办好为农村服务的幼儿园 216
第四节 智力流动的源头活水：状元文化浸染的农村教育 227
第六章 期待与现实之间：农村智力流动的社会学思考 237
第一节 农村智力流动的社会关怀 238
第二节 农村智力流动的教育关怀 245
第三节 农村智力流动的政策关怀 255
第四节 实现从智力输出到智力回流的转变 263
结束语 277
主要参考文献 288
后记 297