第一章 中国特色社会主义文化的特质与功能 1
第一节 社会主义文化的内在特质 1
一、进步性与时代性 1
二、民族性与开放性 3
三、科学性与前瞻性 4
四、大众化与精英化 5
第二节 社会主义文化的价值功能发挥 7
一、社会主义核心价值体系引领健康的文化消费 7
二、社会主义荣辱观与廉政文化的同构互动 14
三、道德资源促进党的执政能力的提升 19
四、文化产业助推福建经济社会发展 29
第二章 中国特色社会主义文化的当代发展 33
第一节 文化的时代交融与发展 33
一、近现代中西文化交流的历史发展 33
二、马克思主义在中国传播和发展的必然性 37
三、中国传统文化现代化的发展方向 40
第二节 不断巩固党长期执政的文化基础 43
一、党长期执政的文化基础的内涵 44
二、不断巩固中国共产党长期执政的文化基础的时代诉求 45
三、坚持执政文化引领文化建设 47
四、立足文化创新推动文化发展 48
五、加强文化建设增强文化实力 49
六、着眼文化为民提升文化认同 51
第三节 海峡西岸经济区新农村文化的嬗变与建设 53
一、海峡西岸经济区新农村建设中文化嬗变的根本动因 53
二、海峡西岸经济区农村传统文化与现代文化的博弈 54
三、以社会主义核心价值体系引导海西新农村文化建设的必要张力 55
第三章 中国特色社会主义文化建设的主导问题 58
第一节 巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位 58
一、马克思主义大众化与社会主义意识形态的一致性 58
二、马克思主义大众化与维护社会主义意识形态的安全 62
三、巩固马克思主义在意识形态中指导地位的“四个统一” 66
第二节 增强社会主义意识形态的开放性与影响力 70
一、耗散结构与改革开放中的社会主义意识形态 71
二、马克思主义大众化与社会主义意识形态开放性的辩证互动 76
三、马克思主义大众化与增强社会主义意识形态影响力的四维路径 81
第三节 提升社会主义意识形态的大众认同 87
一、中国现代化建设与主流意识形态的认同 87
二、基层干部群众与中国特色社会主义的认知认同 94
三、中国特色社会主义理论体系的公众认同力 102
第四章 中国特色社会主义文化建设的核心问题 109
第一节 社会主义核心价值体系建设 109
一、以社会主义核心价值体系引领大学生价值观教育的历史视角 109
二、社会分层与农民教育价值观的变迁 115
三、新农村文化价值观构建的辩证思考 122
第二节 社会主义公民道德建设 127
一、物质变动与道德变动 128
二、社会主义荣辱观的形成机制 131
三、高校与社区道德建设互动机制 136
四、科学技术与科学道德建设 141
五、福建精神引领福建社会风尚健康发展 145
第五章 中国特色社会主义文化建设的化人途径 149
第一节 思想政治教育新理论 149
一、构建经济全球化时代思想政治教育新理念 149
二、和谐社会视野中大学生思想政治教育的新思考 155
三、构建和谐教育方式提高社会主义意识形态的吸引力和凝聚力 160
第二节 思想政治教育方法论 165
一、邓小平思想政治工作方法论 166
二、提高思想政治理论课实效性的思维模式创新 172
三、提高思想政治理论课实效性的耦合模式构建 177
四、提高思想政治理论课实效性的同构模式探索 185
五、思想政治教育同构模式的应用 191
六、研究生思想政治理论课教学“五位一体”方法 197
第三节 思想政治教育践行探索 203
一、哲学社会科学与思想政治教育 203
二、高校党的思想建设推动思想政治教育健康发展 209
三、思想政治教育要注重和谐教育与和谐管理的统一 215
四、构建“形势与政策”课程“纵向团队”教学模式 220
五、坚持实践探索提高思想政治理论课教学的实效性 226
第六章 中国特色社会主义文化建设的理论与实践探索 233
第一节 中国特色社会主义理论体系的形成与发展 233
一、邓小平理论的形成过程与哲学基础 233
二、江泽民对马克思主义哲学方法论的丰富与发展 242
三、科学发展观对中国特色社会主义理论体系的发展与贡献 249
四、在“坚持发展中国特色社会主义”问题上的理论创新 259
第二节 经济学、哲学视角下的理论探索 264
一、劳动价值论的探讨 264
二、毛泽东梁漱溟农民观比较 268
三、从哲学视角解读全面建成小康社会 279
四、质优化的形成机制——优化选择 284
五、和谐共生发展思想对发展观的新思考 290
第三节 中国特色社会主义文化建设实践创新 296
一、“三个代表”重要思想“进头脑”教育形式的创新与实践 296
二、推进高校“青年马克思主义者培养工程”实施 300
三、两岸统一是中华民族走向伟大复兴的历史必然 302
四、科学发展观对建设海峡西岸经济区的启示 308
第四节 福建省理论进基层示范点理论与实践 310
一、理论进基层示范点的功能 311
二、理论进基层示范点的价值 314
三、理论进基层示范点的实践 318
参考文献 335
后记 338