第一章 导论：思想政治教育“何以存在”的寻根之思 1
第一节 论题提出的缘由及其理论依据 2
第二节 论题研究现状的述评 7
第三节 论题研究内容与创新 15
第四节 论题研究思路和方法 19
第五节 论题研究的意义 22
第二章 人的存在与发展：一种本体理念的设置 24
第一节 人的存在与发展：历史阐释和理论自觉 24
第二节 本体：一种存在根基的理念设置 45
第三章 思想政治教育的本体维度：人的存在与发展 56
第一节 人与思想政治教育 56
第二节 思想政治教育本体维度的界定及其生成逻辑和特征 68
第三节 思想政治教育本体维度设置的意义 77
第四章 思想政治教育生发之始：人的存在与发展所需 82
第一节 教育与道德教育的生发：一种生存论的角度 82
第二节 思想政治教育起源分析的三重维度 90
第三节 人的发展是思想政治教育发展的原动力 105
第五章 思想政治教育本质之旨：基于人的存在与发展 114
第一节 思想政治教育的本质：一种本性之思 114
第二节 思想政治教育本质的考量 123
第三节 思想政治教育本质的主旨 130
第六章 思想政治教育价值之源：利于人的存在与发展 138
第一节 思想政治教育的价值：一种人文新内涵 138
第二节 思想政治教育价值的工具性与合目的性的统一 149
第三节 思想政治教育价值在当代发展的新要求 161
结语 思想政治教育本体维度的提出：人“回归”的一种理论必然 169
参考文献 174
后记 188