1913——1926 3
伪君子篇 3
共和精义（节录） 9
给哥伦比亚大学师范学院院长J·E·罗素的一封信 12
师范生应有之观念 16
生利主义之职业教育 23
试验主义与新教育 33
教学合一 37
第一流的教育家 41
新教育 44
学生自治问题之研究 54
教育者之机会与责任 64
师范教育之新趋势 72
中学教育实验之必要 76
我们对于新学制草案应持之态度 82
评学制草案标准 85
新学制与师范教育 87
对于参与国际教育运动的意见 96
大学教育的二大要素 99
教育与科学方法 103
学问之要素——答程仲沂先生的信 109
创造一个四通八达的社会——给文渼的信 110
社会改造之出发点 113
预备钢头碰铁钉——给吴立邦小朋友的信 115
希望您做一位三千万人的教育厅长——给安徽教育厅长卢绍刘先生的信 118
五族共和与教育者之责任 122
半周岁的燕子矶国民学校——一个用钱少的活学校 126
师生共生活——给姚文采弟的信 131
平民教育概论 133
南京安徽公学办学旨趣 146
学生的精神 150
《新教育评论》之使命 153
评陈著之《家庭教育》——愿与天下父母共读之 156
女师大与女大问题之讨论 160
驳特定学区议 163
师范教育下乡运动 169
国画也要提倡了 171
整个的校长 173
学做一个人 175
尊重公有财产 178
论幼稚园应有之改革及进行方法——致陈陶遗 182
我之学校观 184
天将明之师范学校——江宁县立师范学校半日生活记 188
创设乡村幼稚园宣言书 193
南京中等学校训育研究会 197
幼稚园之新大陆——工厂与农村 200
我们的信条 202
无锡小学之新生命——开原乡立第一小学一日生活记 204
中华教育改进社改造全国乡村教育宣言书 215
中国师范教育建设论 217
中国乡村教育之根本改造 225
试验乡村师范学校答客问 228
1927——1930 237
教育改进 237
教会教育与私立学校——答同仁中学校杨继宗先生的信 244
师范教育之彻底改革——答石民佣等的信 247
如何引导学生努力求学——给正之先生的信 249
为中国教育寻觅曙光——致王琳 251
本校以收录真才为标准——致李增祥 253
晓庄学校之使命——给全体同志的信 254
实际生活是我们的指南针——给全体同学的信 256
行是知之始 258
从野人生活出发 261
生活工具主义之教育 263
如何教农民出头 266
晓庄试验乡村师范学校创校旨趣 269
“伪知识”阶级 271
教学做合一 284
在劳力上劳心 287
艺友制师范教育答客问——关于南京六校招收艺友之解释 290
以教人者教己 294
如何使幼稚教育普及？ 296
晓庄试验乡村师范的第一年 300
《中国教育改造》自序 305
重视生物学——致中国科学社 307
介绍一件大事——给大学生的一封信 309
湘湖教学做讨论会记 313
《破晓》序 322
答朱端琰之问 326
向儿童瞄准——致叶刚 338
地方教育与乡村改造 340
第二年的晓庄 343
为农人和儿童谋幸福 347
《在晓庄》序 350
生物学或死物学——致郑先文 353
生活即教育 354
《乡村教师》宣言 363
答操震球三问 366
晓庄三岁敬告同志书 369
护校宣言 380
捧着一颗心来不带半根草去——致李友梅等 384
1931——1935 387
如何可以不做一个时代落伍者？——答复一位青年教师的信 387
儿童用书选择标准 388
师范生的第一变——变个孙悟空 392
师范生的第二变——变个小孩子 397
送科学丛书 401
佛罗棱萨的教授 402
教学做合一下之教科书 404
怎样学爱迪生 421
战时的功课 423
科学的孩子 425
莫轻看徒弟 427
思想的母亲 428
新旧时代之学生 429
小朋友的鸡——给徐君企周的一封信 430
一个教师与家长的答复——出头处要自由 433
乡村工学团试验初步计划说明书 436
从烧煤炉谈到教育 440
儿子教学做之一课 442
主人教育 444
关于科学教育——致庄泽宣 445
注重养生而不杀生——致郑先文 448
培养科学儿童以利创造科学中国之始基——致伍朝枢 450
儿童科学教育 452
以大自然为生物园——致台和中 462
仍在不辍研究中的“活的教育” 464
全民族五大训练——致徐笃仁 468
国难与教育 470
从教育上谋国难的出路——手脑并用 472
目前中国教育的两条路线——教劳心者劳力，教劳力者劳心 476
科学训练要从幼稚园开始 480
手脑相长 482
创造的教育 489
古庙敲钟录（节选） 500
给国英的信 519
小孩子有不可思议的力量——致潘一尘 521
普及什么教育 524
怎样培养普及教育的人才 526
从守财奴想到守知奴 529
从救水想到小孩的力量 532
怎样指导小先生 533
从今年的儿童节到明年的儿童节 538
从学军想到工学军 541
暑期普及教育运动 544
杀人的会考和创造的考成 547
行知行 550
教育的新生 552
贺客与吊客 556
读书与用书 558
传统教育与生活教育有什么区别 563
小先生与民众教育 565
普及教育运动小史 571
从穷人教育想到穷国教育 573
经费 575
连环的义务 576
山海与萧场之实验 577
宝山县观澜义务教育急成方案 579
普及现代生活教育之路 587
中国普及教育方案商讨 617
新的旅行法——致山海儿童社会 634
强迫教育新义 636
文化细胞 638
跟西桥学 640
通不通？ 642
文化网 647
1936——1946 651
十二月运动与五四运动 651
答复庶谦先生 654
民族解放大学 659
生活教育之特质 662
中国大众教育问题 666
新中国与新教育 709
代拟《杜威宣言》——致甘地 722
美国的铁山 724
给甘地的信 726
给泰戈尔的信 728
日本帝国主义必败——致吴树琴 729
十二个字的理论——致吴树琴 731
国际形势与中国抗战——在香港各界欢迎会席上演词 732
人民教育运动 738
谈战时民众教育 757
纵谈战时各种教育问题 759
关于香港教育问题的谈话（节录） 762
说书 764
抗战的全面教育 765
推行生活教育之又一方式 770
生活教育目前的任务 773
桂林战时民众教育工作人员须知 776
告生活教育社同志书——为生活教育运动十二周年纪念而作 782
工合与工学团 790
育才学校教育纲要草案 796
育才学校创办旨趣 806
填鸭教育 811
我们的校徽 813
我的民众教育观 815
谈生活教育——答复一位朋友的信 818
游击区教育 822
生活教育运动十三周年纪念告同志书 825
校歌须表现学校立校方针与根本精神——致西洛 830
儿童教育的任务——致业勤 831
艺友制是补师范教育之不足——致潘畏三 833
教育必须起推动作用——致皎然 835
追求真理做真人——致陶晓光 837
我是欢迎困难的一个人——致陶晓光 839
奋斗是万物之父——致马侣贤 841
育才二周岁前夜 842
办学如治国，眼光要远——给肖生的信（四封） 855
每天四问 860
致育才之友书 871
育才三方针 876
育才十字诀 877
育才十二要 880
育才二十三常能 881
写在《植物小世界》创刊号之后 885
人生最大的目的还是博爱——致陶宏 888
创造宣言 891
学习外国文 897
民主的儿童节 898
实施民主教育的提纲 900
从五周年看五十周年 909
给育才全体同志的信 914
创造的儿童教育 917
敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园 925
全民教育 930
范旭东先生之死 940
民主 943
民主教育 945
民主教育之普及 948
把武训先生解放出来——为武训先生诞辰一百零七周年纪念而写 951
我已写好了遗嘱——给吴树琴的两封信 955
领导者再教育 957
社会大学运动 960
谈社会大学 964
募集儿童节礼物信 968
小学教师与民主运动 970
生活教育的创立与成长 977
怎样可以得到和平 980
为新中国之新教育继续奋斗——致育才学校师生 982
附录 984
陶行知生平年表&刘大康执笔 984