第四章 道德教育 272
导读 272
文选 273
〔1〕爱护生物和美 273
【问题与思考】 277
〔2〕活着就要天天关心人 278
【问题与思考】 284
〔3〕童年期和少年期教育的两个源泉 284
【问题与思考】 289
〔4〕道德习惯 289
【问题与思考】 293
〔5〕集体的威力 293
〔6〕行为训练是自觉纪律教育的一种方法 298
【问题与思考】 307
〔7〕教育和自我教育 307
【问题与思考】 315
〔8〕德育中的教师语言 315
〔9〕不要轻易惩罚孩子 322
【问题与思考】 327
解读 328
一、什么是道德 328
二、道德心与道德规范 333
三、道德教育的途径 336
（一）直接教育 338
1.劝诫 338
2.表扬 339
3.惩罚 340
（二）道德气氛 345
（三）集体教育 346
（四）自我教育 348
案例 352
柯利亚 352
米沙 353
弗拉季米尔 356
尤拉 358
维佳 362
一个顽童的转变 366
资源与拓展 372
第五章 家校合作 374
导读 374
文选 375
〔1〕我们的“家长学校” 375
【问题与思考】 379
〔2〕怎样使学校教育和家庭教育保持一致 379
【问题与思考】 385
〔3〕利用家长集体进行工作 385
【问题与思考】 390
〔4〕怎样培养母亲和父亲从事其子女的学校家庭教育工作 390
解读 394
一、帕夫雷什中学的家长学校 394
二、借帕夫雷什中学反思家校关系中的一些问题 396
案例 398
“家—校”教育联盟之教师手册 398
相信种子，相信岁月——101班写给家长的第二封信 412
马玲老师给家长的便条 417
资源与拓展 419
第六章 教师发展 422
导读 422
文选 423
〔1〕唯有依靠你们——致未来教师的信 423
【问题与思考】 426
〔2〕怎样爱学生 426
【问题与思考】 438
〔3〕作为教育者的教师应当具备什么品质 439
〔4〕向初在学校工作的教师提一些建议 441
〔5〕教师的情感修养 444
【问题与思考】 452
〔6〕从哪儿找时间，一昼夜只有二十四小时 452
【问题与思考】 454
〔7〕我怎样研究和教育学习最差的学生 454
〔8〕教师应当写哪些计划 459
【问题与思考】 461
〔9〕关于写教师日记的建议 461
【问题与思考】 463
〔10〕给儿子的第二十一封信 463
【问题与思考】 466
解读 467
一、睿智的爱 467
二、阅读，教师成长的必经之路 471
三、教师如何做教育研究 474
案例 477
好老师 477
资源与拓展 487
第七章 学校文化 490
导读 490
文选 491
〔1〕校务会议的组成和作用 491
〔2〕我们怎样在校长和教导主任之间实行分工 494
〔3〕帮助教师完善教育技巧 496
〔4〕我们的传统 505
〔5〕课堂教学和课外活动的环境 513
〔6〕关于听课和分析课的几点建议 524
解读 534
一、帕夫雷什中学的学校文化 534
（一）办学方向 534
（二）组织方式 535
（三）校园环境 536
（四）学校传统 537
二、帕夫雷什中学的教育教学研究 537
案例 540
罕台新教育实验小学学校文化建设简述 540
罕台新教育实验小学价值系统（未通过的暂行稿） 541
资源与拓展 554
附录：新教育实验网络师范学院招生简章 555
后记 558