第一章 关于视觉文化的研究 1
一 什么是视觉文化 1
（一）文化与艺术 1
（二）视觉文化 7
二 为什么研究视觉文化 15
（一）视觉文化研究——时代的呼唤 15
（二）研究视觉文化，改善我们的生存环境 18
（三）研究视觉文化，改善我们的教育环境 24
（四）研究视觉文化，将民族挑战转化为机遇 30
三 怎样研究视觉文化 34
（一）研究对象与范畴的确立——视觉的和民族的 35
（二）研究方法的确立——解构与建构 39
（三）研究目标的确立——创造与体验新文化 55
第二章 中外视觉文化发展概要 65
一 西方视觉文化发展 67
（一）古希腊艺术——存在本体的自然艺术 68
（二）中世纪艺术——神学本体的宗教艺术 69
（三）文艺复兴艺术——真善美相和谐的古典之美 72
（四）18—19世纪——启蒙、理智和浪漫 76
（五）现代艺术——从逻辑本体走向现代主义 80
（六）20世纪后期——迈向后现代 85
二 中国视觉文化发展 93
（一）观物取象的中华民族文化 93
（二）中国历史和西方历史的比较 96
（三）中国的主要视觉艺术类型 100
三 后现代的视觉文化 104
（一）后现代文化 104
（二）后现代视觉文化 106
（三）辨析后现代“走极端”的谬误 110
（四）中国当下的视觉文化研究 113
第三章 视觉文化接受的心理机制 117
一 视觉文化接受的心理基础 117
（一）视觉信息的感知 117
（二）关于视觉形象信息的思维与记忆 123
（三）注意——视觉信息的选择性接受 126
二 视觉文化接受的心理过程 129
（一）思维——对视觉空间的反思 130
（二）视觉思维过程的分析 135
三 视觉符号的意义接受 138
（一）语言符号的意义解读 138
（二）视觉文化符号的意义解读 140
第四章 视觉文化的传播特性 147
一 图像符号的特征及图像阅读的意义 147
（一）图像符号的特征 147
（二）图像符号和话语符号的二元对立 149
（三）图像符号在阅读领域的表现和地位 150
（四）图像阅读的特征 151
二 视觉传播的流程 156
（一）传播者 158
（二）传播媒介 162
（三）受传者 163
（四）外界影响因素 165
三 视觉传播的效果及优势 165
（一）视觉传播的突出表现 165
（二）视觉传播的效果分析 166
（三）视觉传播盛行的社会因素 176
（四）视觉传播的多元发展 178
第五章 静态视觉艺术样式特征与结构要素 181
一 静态视觉艺术的主要样式类别 182
（一）绘画 182
（二）雕塑 184
（三）建筑 187
（四）摄影 189
（五）书法 190
二 静态视觉艺术的结构要素 192
（一）线条 192
（二）明暗 193
（三）色彩与色调 194
（四）空间 196
（五）构图 198
（六）对比 198
（七）对称 199
（八）均衡 199
（九）节奏 200
（十）西方现代绘画流派 200
（十一）摄影艺术流派 202
三 静态视觉艺术的民族特性 206
（一）建筑艺术比较 206
（二）雕塑艺术比较 207
（三）中国绘画艺术特色 209
（四）摄影艺术比较 211
（五）中国书法发展概要 213
第六章 动态视觉艺术样式的形态要素与结构特征 216
一 动态视觉艺术样式的分类 216
（一）动态视觉艺术的渊源 216
（二）动态视觉艺术的样式 219
二 动态视觉艺术样式的形态要素 222
（一）演员表演 223
（二）画面构成形式 224
（三）蒙太奇 231
三 动态视觉艺术样式的结构特征 235
（一）视听结合的艺术魅力和传播效果 235
（二）虚拟环境下的视觉造型艺术 236
（三）新闻的写实与艺术的创造 238
四 动态视觉艺术样式的民族性体现 240
（一）用影视语言体现中华民族文化艺术内涵 241
（二）用影视语言体现中华民族文化内容 243
（三）用影视语言体现中华民族文化风格特征 244
第七章 网络时代的视觉文化 248
一 视觉文化：视觉艺术与信息技术的融合 248
（一）科技进步与媒体兴起 248
（二）媒体转型与视觉文化 249
（三）视觉艺术与信息技术的高度融合 251
二 网络视觉文化特性及影响 255
（一）网络视觉文化特性 255
（二）网络视觉文化的影响和变革 258
三 网络视觉文化与民族文化 265
（一）网络传播与文化冲突 265
（二）我国民族文化的传承与传播 270
（三）世界各国的民族文化保护 277
第八章 视觉文化在教育中的价值体现 282
一 视觉文化在教育领域的缘起 282
（一）传统教育中“言语主义”教学的弊端 282
（二）视觉文化在教育中应用的思想渊源 284
二 教育媒体嬗变过程中的视觉文化 288
（一）视觉信息在教学中的感知特征 288
（二）视觉文化在教学应用中的个案分析 290
三 视觉文化与素质教育 293
（一）视觉文化对教育的冲击 293
（二）视觉文化对视觉素养培养的呼唤 295
（三）视觉文化与审美教育 299
四 视觉文化教育价值反思 301
（一）人文精神的失落 301
（二）兴趣培养的误区 303
（三）注意的非本质化 304
（四）学生素质发展的偏废 304
五 视觉文化与语言文化在教育中的融合 305
（一）方法论上的统一 305
（二）教育实践中的融合 306
第九章 视觉文化与本土发展 308
一 视觉文化与国民教育 308
（一）视觉文化挑战传统国民教育 308
（二）视觉文化的国民教育功能 312
二 视觉文化与国民经济 319
（一）文化与经济一体化的产物——文化产业 319
（二）视觉文化在文化产业中的作用 322
（三）视觉文化与信息革命的互动——文化信息产业 327
（四）扬长避短——利用视觉文化发展我国文化产业 330
三 视觉文化与城市建设 333
（一）视觉文化与城市精神 334
（二）城市建设新方向——文化旅游 337
（三）城市建设的新理念与新策略 339
第十章 让中国的视觉文化走向世界 341
一 加入WTO后的挑战与机遇 341
（一）民族文化的国际挑战 341
（二）传统文化的现代挑战 344
（三）中华文化的当代机遇 346
二 加入WTO后中华民族文化的世界传播 353
（一）发现东方与文化输出 354
（二）视觉文化传播新策略 358
（三）提高汉语在世界的普及程度 363