理论研究篇 3
绪论 3
一、“两课”教育教学面临的形势与任务 4
二、“两课”社会实践教学的发展 13
三、“两课”社会实践教学研究的意义和方法 18
第一章“两课”教育教学的学科特点 23
一、“两课”教育教学学科理论体系和学科特点 23
二、“两课”教育教学的目的和要求 28
第二章“两课”社会实践教学的理论基础 40
一、辩证唯物主义的认识论 40
二、教育学理论 47
第三章“两课”社会实践教学的意义和现状 63
一、“两课”社会实践教学的意义 63
二、“两课”社会实践教学存在的主要问题 81
第四章“两课”社会实践教学的原则和要求 87
一、“两课”社会实践教学的基本原则 87
二、“两课”社会实践教学的基本要求 102
第五章“两课”社会实践教学模式（一）——校内课外活动 106
一、多种形式的课堂实践教学 107
二、校内第二课堂的实践教学活动 119
三、运用现代化教学手段的实践活动 125
第六章“两课”社会实践教学模式（二）——社会调查活动 130
一、“两课”开展社会调查实践教学的必要性 130
二、“两课”社会调查实践教学的组织实施 137
第七章“两课”社会实践教学模式（三）——校外社会活动 150
一、参观访问 150
二、参加社会活动 156
三、大学生“三下乡”活动的组织开展 162
第八章“两课”社会实践教学的组织实施 175
一、“两课”社会实践教学的前期准备 175
二、“两课”社会实践教学基地的建立 180
三、“两课”社会实践教学的组织管理 185
四、“两课”社会实践教学的考核与评价 191
五、“两课”社会实践教学的条件与保障 196
第九章“两课”社会实践教学对教师素质的要求 200
一、“两课”教育教学对教师素质的要求 200
二、“两课”社会实践教学对教师素质的要求 216
三、加强“两课”教师队伍建设 222
第十章“两课”社会实践教学一体化运行机制 227
一、“两课”社会实践教学一体化的基础 227
二、“两课”教师与政治辅导员的职责定位 232
三、“两课”社会实践教学一体化的运作 239
四、“两课”社会实践教学一体化的评估 247
实践教学篇 251
第十一章“思想道德修养”课社会实践教学 251
一、“思想道德修养”课实践教学的作用 251
二、“思想道德修养”课实践教学的内容、形式及效果 254
三、“思想道德修养”课实践教学的问题及对策 261
第十二章“法律基础”课社会实践教学 265
一、“法律基础”课实践教学的重要意义 266
二、“法律基础”课实践教学的具体实施 269
三、“法律基础”课实践教学的客观评价 277
第十三章“马克思主义哲学原理”课社会实践教学 280
一、“马克思主义哲学原理”课实践教学的必要性 280
二、“马克思主义哲学原理”课实践教学的活动内容 282
三、“马克思主义哲学原理”课实践教学的问题和建议 286
第十四章“马克思主义政治经济学原理”课社会实践教学 288
一、“马克思主义政治经济学原理”课实践教学的重要性 289
二、“马克思主义政治经济学原理”课实践教学的组织实施 292
三、“马克思主义政治经济学原理”课实践教学的效果、问题及建议 295
第十五章“毛泽东思想概论”课社会实践教学 299
一、“毛泽东思想概论”课实践教学的意义 300
二、“毛泽东思想概论”课实践教学的主要内容和方式 303
三、“毛泽东思想概论”课实践教学的效果 309
第十六章“邓小平理论和‘三个代表”重要思想概论”课社会实践教学 313
一、“邓小平理论和‘三个代表”重要思想概论”课实践教学的重要意义 313
二、“邓小平理论和‘三个代表”重要思想概论”课实践教学的过程和方式 318
三、“邓小平理论和‘三个代表”重要思想概论”课实践教学的问题和对策 320
第十七章“当代世界经济与政治”课社会实践教学 326
一、“当代世界经济与政治”课实践教学的目的和意义 326
二、“当代世界经济与政治”课实践教学的组织实施 329
三、“当代世界经济与政治”课实践教学的效果 335
第十八章“形势与政策”课社会实践教学 339
一、“形势与政策”课实践教学的意义 339
二、“形势与政策”课实践教学的实施 344
三、“形势与政策”课实践教学的问题、对策和建议 348
附：大学生社会实践观感与体会 356
后记 397