第1章 绪论 1
1.1创新方法与创新教育的意义 1
1.2 TRIZ应用研究进展 3
1.3创新教育及TRIZ在创新教育中的应用研究 8
第2章 TRIZ创新教育理论的研究 11
2.1 TRIZ理论工具在创新教育中应用及延伸思路 11
2.2 TRIZ理论教育方法学研究 12
2.2.1 TRIZ理论创新教育模型研究 12
2.2.2基于TRIZ理论的创新思维和创新能力有机结合的体系框架研究 14
2.2.3基于TRIZ理论的机械创新教育知识库 15
2.2.4基于TRIZ理论的创新思维教育规则 16
2.2.5基于TRIZ理论的游离逼近手段 18
2.2.6基于TRIZ理论的灵感支持系统 18
2.3 TRIZ教育理论体系构建 19
2.3.1耦合式TRIZ工程创新教育理论体系初步构建 19
2.3.2融入式TRIZ工程创新教育理论体系初步思路 110
2.4 TRIZ理论自身课程化的研究 110
2.4.1 TRIZ课程化建设 110
2.4.2 TRIZ理论知识点传授方法研究 111
第3章 TRIZ创新教育应用案例研究 112
3.1 TRIZ创新教育理论应用案例 112
3.1.1在教学技术中的应用实例 112
3.1.2在教学管理中的应用实例 114
3.2 TRIZ理论在机械专业教育中的应用案例 116
3.2.1 TRIZ机械专业创新教育的具体应用 116
3.2.2 TRIZ理论在课程教学中应用机制实例 122
3.2.3 TRIZ理论在机械工程应用实例 129
3.2.4 TRIZ理论应用于工程创新教育全过程的研究 139
3.3 TRIZ理论与可拓学融合案例 140
第4章 TRIZ理论与研究性教学、CDIO教育模式的融合研究 145
4.1 TRIZ理论与研究性教学各个阶段的融合研究 145
4.1.1 TRIZ理论与研究性教学各个阶段的融合模型构建 145
4.1.2 TRIZ理论与研究性教学各个阶段融合的实例分析 146
4.2 TRIZ理论在CDIO教学模式各个阶段的融合研究 151
4.2.1 TRIZ理论在CDIO教学模式各个阶段的融合模型构建 151
4.2.2 TRIZ理论在CDIO教学模式中的融合实例分析 152
4.3 TRIZ理论与研究性教学、CDIO教学模式的相互融合研究 154
第5章 地方性高校师生特征与创新教育环境研究 158
5.1地方性高校师生特征及创新意识调查研究 158
5.2地方性高校创新教育环境研究 162
5.3地方性高校师生特征及创新环境有利因素激发和不利因素修正机制研究 165
5.3.1地方性高校师生特征有利因素激发和不利因素修正机制研究 165
5.3.2地方性高校创新环境有利因素激发和不利因素修正机制研究 167
5.4创新思维激发环境建立、创新思维的转换条件的研究 168
5.5师生特征与创新环境协同作用下创新教育体系适应性研究 169
5.6地方性高校产学研创新平台搭建思路研究 170
第6章 地方性高校创新人才培养体系研究 173
6.1基于TRIZ理论的地方性高校创新人才培养体系总体研究 173
6.2 TRIZ创新教育理论下的培养目标、专业设置、课程体系、教学方式的研究 177
6.2.1 TRIZ创新教育理论下的培养目标、专业设置的研究 177
6.2.2 TRIZ创新教育理论下的课程体系、教学方式的研究 179
6.3.基于TRIZ的项目化教学研究 200
6.4创新培养方案的教学实践 202
6.5 TRIZ理论传授方法实践 209
6.6地方性高校创新人才培养体系建设的建议 210
参考文献 213