绪论 1
最新的批判性思维概念 1
作为一个思考者，你的技能如何 2
良好的思维方式需要付出努力 4
批判性思维的概念 6
成为自己思维的批判者 7
建立新的思维方式 8
培养对自己推理能力和识别事物能力的信心 8
第1章 成为公正的思考者 11
批判性思维的强弱 11
公正性需要什么 14
认识思维特质之间的相互关联性 24
小结 26
第2章 你处于批判性思维前四个阶段的哪个阶段 27
阶段1 鲁莽的思考者 28
阶段2 质疑的思考者 29
阶段3 初始的思考者 30
阶段4 练习中的思考者 33
一份通向进步的“游戏计划” 34
为制订练习计划而建议的策略 34
第3章 自我理解 40
监控日常思维和生活中的自我中心 41
努力做到思维公正 41
识别大脑的三个与众不同的功能 42
理解你与大脑间的特殊关系 43
将所学课程与你的生活问题建立联系 46
整合理智和情感的学习 46
第4章 思维的组成 48
推理无处不在 49
思维的成分 50
思维成分的整合 56
思维要素之间的关系 57
批判性思维指向一定目标 57
批判性思考者能够组织概念 58
批判性思考者评估获取的信息 60
批判性思考者能够区分推论与假设 63
批判性思考者能够透彻理解推论的意义 67
批判性思考者能够调整观点立场 69
批判性思考者的观点立场 70
小结 71
第5章 思维标准 72
深入理解通用思维标准 73
将思维元素和思维标准结合 79
使用思维标准的简要指南 84
第6章 培养良好思维的提问 91
思维中提问的重要性 91
质疑你的问题 92
呆板的问题反映惰性的思考 93
三种问题类型 93
成为苏格拉底式提问者 96
关注问题的类型 97
关注思维标准 98
关注思维元素 99
关注问题优先次序 101
关注思维领域 102
小结 104
第7章 掌握思维，掌握内容 105
超越表面化的记忆，深度学习 105
内容和思维的关系 106
通过思维理解内容，通过内容进行思考 107
用思维的知识在课堂上思考 109
第8章 了解优秀思维者是如何学习的 111
优化学习的18个策略 112
典型大学课堂的逻辑 113
理清你所学课程的最基本概念 115
清楚课程和学科必要的思维模式 117
生物化学的逻辑 119
另外四门学科的逻辑 122
确保课程设计对你有效 126
听说读写和思考 130
找出一篇文章的逻辑 131
弄清教科书的逻辑 132
评价作者推理的标准 132
第9章 重新评估自己思考和学习的水平 133
发展自我评估的策略 134
运用特征来评价你的表现 134
运用学生特征去评价你自己在具体学科中的表现 137
小结 140
第10章 决策和问题解决 141
决策 141
问题解决 147
小结 157
第11章 应对自身的非理性 159
管好自私的天性 160
控制你的社会中心倾向 178
小结 185
第12章 如何甄辨新闻中的媒体偏见和宣教 186
民主与新闻媒体 187
使得新闻媒介逻辑晦涩难懂的谬见 188
新闻媒体的客观性 188
对主流观点偏见的知觉 191
辨别社会中心思维 194
歪曲报道来支持特权的观点 195
找到替代的信息来源 202
成为一个自我思考者 203
小结 210
第13章 谬误：心理诡计和操纵诡计 211
人类心理的真实和自欺 212
三种类型的思考者 212
思维谬误的概念 215
错误的概括化 217
分析概括 219
44种赢取辩论的诡计 223
谬误识别：分析过去的一则演讲 236
谬误识别：分析当代的一则演讲 240
谬误识别：分析一则总统候选人的演讲 243
避免两个极端 245
小结 246
第14章 努力成为一名有道德的推理者 247
为什么人们对道德感到困惑 247
道德推理的基础 249
小结 261
第15章 策略性思维：第一部分 262
理解和使用策略性思维 262
策略性思维的成分 264
策略性思维的开始 264
第16章 策略性思维：第二部分 272
小结 282
第17章 成为一名高级的思考者：总结 283
练习批判性思维 283
阶段5：高级的思考者 284
阶段6：完善的思考者 286
完善的思考者的心理品质 287
完善的思考者的内在逻辑 288
完善的思考者 289
参考文献 290