第一章 封闭与开放——教师教育制度建设中的问题 1
第一节 新中国成立初，向苏联学习建立我国独立的教师教育制度 2
第二节 20世纪50年代末60年代初对独立的教师教育制度的争论 23
第三节 20世纪70年代末至90年代初，独立师范教育制度的重建及问题 31
第四节 20世纪90年代后期以来，重新走向开放的教师教育制度及其问题 53
第二章 速度与质量——师范院校建设发展中的问题 78
第一节 新中国成立初17年，教师教育的建设发展时期 79
第二节 “文革”期间，教师教育的全面混乱时期 107
第三节 拨乱反正期间，教师教育的重建发展时期 112
第四节 20世纪90年代中期以来，教师教育的转型时期 126
第三章 借鉴与创新——教师教育的专业、课程设置及教学中的经验与问题 136
第一节 学习苏联的经验，建立适合中国国情的教师教育专业、课程与教学体系 137
第二节 教师教育内容的政治性与专业性的关系 149
第三节 提高教师教育的教学质量与快速提高教学效益的关系 161
第四节 教师教育教学中的理论与实践关系 167
第五节 学术性与师范性之争——中国教师教育教学与专业、课程设置中的矛盾 175
第四章 重点与普及——教师教育与基础教育发展的问题 192
第一节 农村基础教育的教师教育问题 192
第二节 少数民族地区的教师教育问题 224
第三节 特殊教育中的教师教育问题 242
第五章 普通与职业——教师教育与职业教育发展的问题 258
第一节 新中国成立初，中等职业技术教育的发展与教师教育的矛盾 259
第二节 改革开放以来，中等职业技术教育的发展与教师教育的矛盾 274
后记 297