第一篇 理念·文化·制度 1
高等教育的场景、本位与目标 3
高等教育资源配置的帕累托改进 14
科技与教育创新中的“法国现象” 22
大学校园文化：危机与重建 30
为何美国教育总是处于“危机”中 39
浅析“大学章程” 43
高校治理与大学董事会 47
教授委员会：“教授治学”的象征 53
教学质量保障体系概要 59
构建大学厚重的“基层底盘” 63
第二篇 专业·课程·教学 75
当前专业建设的“四个误区” 77
关于高等职业教育教学计划的若干思考 80
课程开发与课程改革问题 89
技能教育、技能开发与能力培养 100
关于高等职业学院实训条件建设的探讨 106
“教学—创意基地”探索 115
变化着的“教学世界” 120
梦想、理念与教师职业发展 131
做好读书笔记 拓宽理论视野 143
关于读书那些事 146
第三篇 院校工作·研究报告 153
在遗憾中前行 155
大学生要科学发展自己 160
加强校风建设 迎接新的腾飞 165
以发展求生存 向管理要效率 加快核心能力的形成 169
坚持以教学为中心不动摇 174
不是创新 只是传承 178
高等职业教育研究“三问” 181
美国高等教育掠影 186
台湾高等职业教育考察报告 200
高等传媒理论和学科建设研究报告 207
附 录 走向今天——校长畅想录 239
中专学校发展面临的矛盾与对策 241
走出误区 迎接未来 243
普通中专教育办学思想的新转变 247
创建文明校园 培养“四有”新人 250
育人环境的立体化 252
认清形势 明确任务 增强危机感和使命感 254
同心同德 努力开创我校发展的新局面 257
继往开来 再展宏图 260
与时俱进 快马扬鞭 264
抓住迎评契机 构建文明和谐校园 268