真实是课题的灵魂（代序） 1
绪论 1
第一章 合作学习的基本理论综述 1
第1节 合作学习教学的理论基础 1
第2节 合作学习的基本观点 4
第3节 合作小组的建设 7
第4节 小组合作的基本策略 9
第5节 合作学习在非认知领域已有的收获 13
第6节 行动研究与教师反省 15
第二章 语文合作学习的研究设计与研究方法 20
第1节 研究设计 20
第2节 研究方法简述 21
第三章 语文合作学习案例叙述与分析 25
第1节 主体激发：化被动为主动，变苦学为乐学 25
第2节 改进教学策略，提高合作认知效果 37
第3节 借助合作，提高理解和鉴赏水平 43
第4节 非指示教学中的合作 51
第5节 合作表演：鉴赏与领悟的深人 58
第6节 运用合作，化难为易 62
第7节 合作演练，内外互补 64
第8节 充分合作助探究、促发展 69
第四章 语文合作学习几个问题的探讨 79
第1节 实施语文合作学习的学科条件 79
第2节 合作学习的学科制约因素 80
第3节 合作学习的教学设计 80
第4节 语文教学中的全程合作 84
第5节 学生合作技能的培养 88
第五章 语文合作学习的评价 93
第1节 评价的原则和作用 93
第2节 评价的特点和要求 94
第3节 评价的方法 94
第4节 评价的实施 99
第六章 影响语文学习有效合作的关键因素及其对策 101
第1节 对制约因素的调查与分析 101
第2节 合作学习中的误区及分析 109
第3节 对策之一：促进学生树立合作观念 112
第4节 对策之二：增强小组凝聚力 113
第5节 对策之三：发挥合作性奖励机制的优势 117
第6节 对策之四：积极监控，加强责任感 118
第7节 语文合作学习过程控制课例与分析 119
第七章 合作学习的课程价值 135
第1节 作为课程理念的合作 135
第2节 语文合作学习的发展价值 137
第3节 语文合作学习的创新价值 142
第4节 相互合作对学生自主学习的积极影响 145
第八章 合作指导：教师专业发展必备的内涵 147
第1节 教师观念的更新 147
第2节 合作学习中教师的角色及参与策略 148
第3节 教师合作技能的培养 154
第4节 对教师合作技能的评价 156
第九章 结论与建议 161
第1节 结论 161
第2节 建议 171
附录 172
附录1 参考文献 172
附录2 课题组成员已发表的有关语文合作学习的论文 174
附录3 内蒙访古合作学习教案（周保华） 188
附录4 合作小组自学计划表 197
附录5 合作学习课文后部分效果检测试题 199
附录6 语文活动合作学习＂小品文＂后学生合作小组的作品 204
附录7 课堂辩论赛实录 208
附录8 沙龙漫谈：关于语文合作学习 211
附录9 关于语文合作学习的访谈 214
附录10 有关图片 216
附录11 专家鉴定组课题鉴定书 219
后记 220
出版后记 221