第一章 我国高校体育教育的历史与现状 1
第二章 研究依据、意义及研究方法 5
第一节 研究依据和意义 5
第二节 研究方法 6
一、文献研究方法 6
二、考察访谈研究方法 6
三、列表分析法 8
第三章 对比分析 10
第一节 各国高校体育教育机制的比较 10
第二节 各国高校大学生体育锻炼意识的比较 13
第三节 各国高校场馆设施的比较 16
第四节 各国高校教学内容形式的比较 19
第五节 各国高校师资队伍情况的比较 24
第四章 各国高校体育教育的比较研究 25
第一节 中泰两国高校体育教育的调查比较 25
第二节 中新两国高校体育教育的调查比较 30
第三节 中缅两国高校体育教育的调查比较 35
第四节 中越两国高校体育教育的调查比较 39
第五节 中泰全民健身活动的调查比较 42
第六节 中越体育师范类本科课程调查比较 49
第七节 对我国高校体育教育进行改革对策的思考 57
第五章 研究报告 64
第一节 新世纪我国高校体育教学改革的探索性研究 64
第二节 中泰两国高校体育教育的比较分析 68
第三节 中新两国高校体育教育的比较分析 74
第四节 中越两国高校体育教育的比较分析 81
第五节 中缅两国高校体育教育的比较分析 88
第六节 中泰两国全民健身活动的比较 94
第七节 中越高校体育师范类本科课程结构差异析因 100
第八节 我国高校教育改革新思想 109
第六章 发表相关科研论文 116
中国与东南亚四国高校体育教育的比较研究 116
一、研究目的 117
二、调查方法 117
三、分析方法 118
四、情况分析 118
五、结论与建议 123
中国传统武术套路与现代散手运动联系浅析 127
对高校体育教学的思考 132
一、体育是教育的基础 132
二、学校体育教育有育人、育体的功能 133
三、高校体育教学的重要意义 135
高校体育课程教学改革与建设 136
一、课程结构 137
二、教学内容 138
三、教学方法 139
四、考试方法改革 139
篮球选项课教学改革的新思考 140
一、转变思想重新确定教学目标 140
二、合理构建教学内容 141
（一）理论部分 141
（二）教学模式的选择 142
三、对学生成绩的评价 142
浅析高校武术普修课教学 143
一、先教学武术基本功和基本动作 144
二、重视武术基本理论的讲授 144
三、加强动作规范化训练，做到程序规整 144
四、体现所教套路或器械的风格特点 145
五、教学建议 146
如何提高青少年篮球运动员的反应能力 147
体育高考武术专项评分标准改革构思 152
一、武术各项目的评分标准分析 153
二、100名武术考生测试成绩抽样分析 154
三、武术专项测试项目的相关性分析 155
四、武术专项测试标准改进构想 156
五、改革构思 157
桃李满天下，师德千古传 157
学校体育教育与终身体育思想 161
一、终身体育思想的产生与发展 162
二、学校体育与终身体育的关系 162
三、学校体育、家庭体育、社会体育与终身体育 164
论高校体育教学质量的提高 165
一、影响普通高校体育教学质量的主要因素 166
二、在教学改革中如何保证体育教学质量的提高 167
体育教育观念的转变对高校武术教学的影响 169
一、现阶段高校武术的教学现状 170
二、陈旧的教育观念对武术教学的制约 170
三、树立新的教育观念，提升武术教学水平 171
承办体育赛事对高校发展的作用研究 172
一、体育赛事的内涵、外延 173
二、当前我国高校发展面临的形式 173
三、承办体育赛事对高校发展的作用 174
云南财经大学体育教学教程改革 176
参加第八届大运会科学论文报生会讲稿 180
结语 188
主要参考文献 190