第一章绪论 1
第一节 中学思想政治课教学论的研究对象和任务 1
一、中学思想政治课教学论的研究对象 1
二、中学思想政治课教学论的研究任务 5
第二节 学习和研究中学思想政治课教学论的意义和方法 6
一、学习和研究中学思想政治课教学论的意义 6
二、学习和研究中学思想政治课教学论的方法 10
第二章 思想政治课的地位和功能 13
第一节 思想政治课在中学教育中的地位 13
一、思想政治课是中学教学计划中的主要课程 13
二、思想政治课是学校思想政治教育的主要途径 15
三、思想政治课是贯彻党的教育方针的重要方面 16
四、思想政治课是区分两种教育的重要标志 18
第二节 思想政治课的重要功能 20
一、用马列主义、毛泽东思想的基础知识武装学生 21
二、提高学生认识问题的能力和政治觉悟 24
三、培养学生无产阶级的道德品质 28
四、帮助学生树立无产阶级的世界观和人生观 32
第三章 中学思想政治课的课程设置和教科书的使用 37
第一节 新时期思想政治课的课程设置和内容简介 37
一、《公民》 38
二、《社会发展简史》 39
三、《中国社会主义建设常识》 40
四、《科学人生观》 41
五、《经济常识》 42
六、《政治常识》 43
第二节 思想政治课教科书的使用 46
一、教科书在教学中的重要地位 46
二、使用教科书的基本要求 47
第四章 思想政治课的教学对象 55
第一节 中学生的生理特征 55
一、初中生的生理待征 55
二、高中生的生理特征 56
三、中学生的生理特点与思想政治课教学 57
第二节 中学生的心理特征 59
一、初中生的心理特征 59
二、高中生的心理特征 65
第三节 中学生的思想政治状况 72
一、中学生成长的历史条件和社会环境 72
二、中学生的思想政治状况 75
第五章 思想政治课的教学过程和教学原则 79
第一节 思想政治课的教学过程 79
一、什么是教学过程 79
二、思想政治课教学过程是和人类一般认识规律一致的 81
三、思想政治课教学过程是人类认识过程的特殊形式 82
第二节 思想政治课教学过程是基础知识教育和思想政治教育的统一 85
一、思想政治课教学过程是马列主义基础知识的教育过程 85
二、思想政治课教学过程是思想政治教育过程 88
第三节 思想政治课的教学原则 94
一、思想政治课教学的理论联系实际原则 94
二、思想政治课教学的其他教学原则 102
第六章 思想政治课教学的组织形式 107
第一节 课堂教学 107
一、课堂教学的含义和历史发展 107
二、课堂教学是思想政治课教学的基本组织形式 110
三、课堂教学的类型和结构 112
第二节 课外活动 115
一、课外活动对思想政治课教学的意义 115
二、课外活动的类型和方法 117
第七章 思想政治课的教学方法（上） 123
第一节 思想政治课的启发式教学法 123
一、启发式教学法的含义 123
二、坚持启发式教学的意义 126
三、启发式教学的基本要求 132
四、贯彻启发式教学的主要途径 136
第二节 思想政治课的其他教学方法 139
一、讲授法 139
二、谈话法 142
三、讨论法 145
、演示法 149
第八章 思想政治课的教学方法（下） 154
第一节 讲授基本概念的要求和方法 154
一、讲授基本概念的要求 154
二、讲授基本概念的方法 159
第二节 讲授基本原理的要求和方法 165
一、讲授基本原理的要求 166
二、讲授基本原理的方法 168
第九章 思想政治课的准备工作 175
第一节 开学前的准备工作 175
一、开学前准备工作的内容和步骤 175
二、教学工作计划的内容 177
第二节 课前准备工作 178
一、课前准备工作的内容 178
二、编写教案 185
三、集体备课 190
四、试讲 191
第十章 思想政治课的教材分析 194
第一节 思想政治课教材分析的意义和方法 194
一、教材分析的意义和作用 194
二、分析教材的基本方法 196
第二节 中学思想政治课教材分析举例 200
一、“个人与集体的关系”教材分析 200
二、“封建制生产关的特点”教材分析 206
三、“理想是人生的精神支柱”教材分析 211
第十一章 思想政治课的讲授艺术 216
第一节 选材的艺术 216
一、选材要有典型性 216
二、选材要有形象性 219
三、选材要有趣味性 220
第二节 语言的艺术 221
一、语言清晰、逻辑性强 221
二、语言要有轻重缓急，抑扬顿挫 223
三、语言生动形象，富有感染力 224
第三节 板书的艺术 225
一、板书工整美观，设计合理 226
二、板书形式多样，富有直观性 227
三、板书系统完整，概括讲课内容 230
第四节 教态的艺术 231
一、仪表端庄，衣着整洁 231
二、举止大方，质朴自然 232
三、和蔼可亲，精神饱满 232
第十二章 思想政治课的复习与考试考查 235
第一节 思想政治课的复习 235
一、思想政治课复习的意义和作用 235
二、思想政治课复习的形式和要求 237
第二节 思想政治课的考试和考查 243
一、思想政治课考试考查的目的 243
二、思想政治课考试考查的形式和要求 246
三、思想政治课考试成绩的评定 251
第十三章 中学生的学习过程和学习方法 256
第一节 研究中学生学习过程、学习方法的目的和意义 256
一、努力把握学生学习的特点和规律性 256
二、有利于提高教育教学质量 257
三、有利于对学生进行学习方法的指导 257
第二节 中学生的学习过程 258
一、感知 258
二、理解 259
三、应用 260
第三节 中学生的学习方法 261
一、勤于预习，心中有数 261
二、认真听课，记好笔记 263
三、经常复习，温故知新 264
四、自己归纳问题，理解后记忆 265
五、系统学习，把握重点 266
六、注重应用，知行统一 268
第十四章 思想政治课教学质量评价 270
第一节 教学质量评价的意义 270
一、教育评价理论的形戊 270
二、思想政治课教学质量评价的含义 273
三、教学质量评价的意义 274
第二节 教学质量评价的原则和标准 276
一、教学质量评价的原则 276
二、教学质量评价的标准 281
第三节 教学质量评价的方法 289
一、对教师教学质量评价的方法 289
二、对学生学习质量评价的方法 293
三、改革考试办法 295
第十五章 思想政治课教师的素养 300
第一节 思想政治课教师的光荣职责 300
一、思想政治课教学任务的直接承担者 300
二、塑造“四有”人才的灵魂工程师 302
第二节 思想政治课教师的素养 304
一、品德高尚，言行一致 304
二、爱护关怀学生，信任了解学生 306
三、精通所教学科，富有渊博知识 309
四、高度的语言素养 311
五、具有某种擅长或爱好 313
第三节 思想政治课教师提高素养的途径 315
一、不断提高思想品德修养 315
二、加强科研、开拓前进 317
三、博览群书、广增见识 318
第十六章 教育实习 320
第一节 教育实习在师范教育中的重要地位 320
一、教育实习是师范教育的重要组成部分 320
二、教育实习是师范教育过程中的重要环节 322
第二节 教育实习的目的和任务 323
一、教育实习的总目的 323
二、教育实习的主要任务 324
三、规定教育实习目的和任务的依据 327
第三节 教育实习的组织管理 330
一、教育实习管理的意义和原则 330
二、教育实习组织管理的体制 332
三、教育实习的各种规章制度 335
四、教育实习管理的方式和方法 337