用语文的眼睛看语文 3
从容而优雅地走在语文路上——小学语文教学深度对话之一 3
语文元素，语文的自身之魅 20
言意共生，语文的独特之美 26
体裁样式，文本的自然属性 33
语文教学，为谁聪慧为谁甜 45
清简，语文教学的美丽诉求 56
实在，语文教学的应然境界 63
让学，语文教学的纯美状态 73
变“教”为“学”，语文教学的美丽转身 86
放飞个性，语文教学的应有之义 96
自主探究，阅读教学的新型范式 104
“悦”读，滋养心灵的“鸡汤” 112
用语文的方式教语文 119
语文教学，培育带得走的能力——小学语文教学深度对话之二 119
让语言落地生根——《诺贝尔》教学实录及赏析 128
本真而智慧的阅读教学——观潘文彬《诺贝尔》的教学 141
有效互动，促进发展——观潘文彬《诺贝尔》的教学 145
向语言深处漫溯——《我和祖父的园子》教学实录及赏析 148
从哪里抵达作者的灵魂——观潘文彬《我和祖父的园子》的教学 164
课堂向四面八方打开——《钱学森》课堂实录及赏析 172
可贵的坚守——观潘文彬《钱学森》的教学 185
穿梭在语言的丛林中——《莫泊桑拜师》教学实录及赏析 188
大气，一种教学的智慧——观潘文彬《莫泊桑拜师》的教学 200
与学生一起幸福前行——观潘文彬《莫泊桑拜师》的教学 203
相荡生涟漪，相击发灵光——《孔子游春》教学实录及赏析 205
直抵语文朴素的原点——观潘文彬《孔子游春》的教学 215
感悟：言在左，意在右，智慧在中间 217
后记 221