第一部分 课程改革与课程目标 2
第一章 课程改革与课程目标概说 2
第一节 课程改革的背景与目标 2
第二节 课程目标的产生与发展 6
第三节 与课程目标相关的几个概念及其相互关系 12
第四节 新课程标准 16
第二部分 历史课程教学目标体系构建 24
第二章 知识的价值与历史学科知识目标体系 24
第一节 当代知识观及其教育启示 24
第二节 知识的价值与知识教学的价值 32
第三节 教什么知识——知识的价值判断与有效选择 35
第四节 知识的类别和层次 47
第三章历史学习的过程与方法目标体系 52
第一节 教学过程的理性分析 52
第二节 历史学科的学习过程 60
第三节 历史认识的方法及其示例 69
第四章 历史学科能力目标体系 88
第一节 关于能力及其相关概念 88
第二节 历史学科能力 92
第三节 历史学科能力目标及其教学策略 96
第四节 培养历史学科能力的观点性问题体系 115
第五节 历史思维能力的培养 147
第五章 情感态度、价值观目标体系 155
第一节 人生价值观与核心价值观 155
第二节 历史课程价值观教育及人文精神的培育 158
第三节 中学历史教学价值观目标体系 165
第六章 国外课程改革及其启示 179
第一节 现代俄罗斯德育的危机与反危机 179
第二节 日本基础教育改革 183
第三节 美国特色的价值观教育 187
第七章 普通高中课程标准实验教科书历史（岳麓版）情感态度价值观目标细目设计 193