第一章班级管理与班主任 1
第一节 班级管理概述 1
第二节 从班级走向班集体 7
第三节 班级目标管理 15
第二章班主任自身建设 22
第一节 认识班主任的角色定位 22
第二节 完善自身素养 28
第三节 讲究工作原则与方法 37
第三章班级组织建设 46
第一节 班级组织建设概述 46
第二节 班级组织建设内容和方法 49
第三节 班集体建设 64
第四章班级日常工作管理 70
第一节 班级日常工作管理的具体内容 70
第二节 班级日常工作管理的艺术 86
第三节 魏书生的民主与科学的教育观 93
第五章班级活动管理 100
第一节班级活动概述 100
第二节班级主题活动内容和形式 104
第三节在活动中展现精彩 112
第六章班级心理管理 121
第一节小学生的心理需要 121
第二节小学生常见的心理问题 127
第三节心理辅导的具体策略 136
第七章个别教育及管理 146
第一节困难学生的转化 146
第二节优生的个别教育 153
第三节智力超常儿童的教育 157
第八章班级信息管理 163
第一节信息管理的一般技能 163
第二节学生个人信息管理 171
第三节班级集体信息管理 189
第九章班级自我管理 199
第一节班级自我管理的提出 199
第二节班级自我管理的内涵和理论基础 203
第三节班级自我管理的实施 208
第十章发展性学生评价 222
第一节传统学生评价的特点 222
第二节发展性学生评价概述 225
第三节发展性学生评价的艺术 234
附录 245
附录一 中国少先队队章 245
附录二 中小学生守则 246
附录三 小学生日常行为规范（修订） 247
附录四 中小学班主任工作规定 248
附录五 教育部解读《中小学班主任工作规定》4大亮点 249
附录六 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 250
附录七 江西省中小学教师招聘考试大纲（试行） 257
附录八 推荐给班主任的阅读书目及网络 259
附录九 主要参考文献 260