第一章 变革时代校长的挑战 2
最伟大的资源——教育 2
时代呼唤教育变革，教育变革促进时代前进 5
如果只能改革一件事，就改教育 8
校长是教育改革的真正“发动机” 12
教育要让懂教育的人来办 14
教育者的誓言 17
“教育家型”校长的修炼路径 20
第二章 前瞻的能力 24
做面向未来的教育 24
前瞻性的四个维度 29
往后四十年看教育 40
第三章 规划的能力 44
“画图”的几个要点 44
构筑学校之“魂” 53
文化凝聚“磁场效应” 59
卓越文化是如何炼成的？ 62
健体，唤起学生的精气神 70
激励，为学生成长导航 73
读书，丰厚学生的底蕴 76
仪式，独特的文化形式 80
名师是“永恒工程” 82
磨砺课堂，充盈教师的教学智慧 93
“教育理想”是名师支点 97
研读经典，让教师站在巨人的肩膀上 101
榜样示范，凝聚群体的力量 104
教学做结合 107
避免陷入“行政漩涡” 110
授权，让年级成为管理实体 114
第四章 讨论的能力 120
回归学校“原点” 120
闭着耳朵“听，， 126
闭着嘴巴“说” 137
杜绝“一言堂” 142
搭建家校合作桥梁 145
在校园之外寻找资源 152
第五章 激发主动的能力 159
做自己的主人 159
主动是人性的本质 162
激发主动的四个原则 165
激发主动的三个关键突破口 169
认识自我，培养兴趣 172
规划自我，树立理想 183
调控自我，养成习惯 190
把住习惯的“脉” 199
第六章 适应矛盾的能力 214
在泥沼中寻找快乐 214
正视矛盾，才能解决矛盾 216
向水学习 226
附录 233
构建文化育人新机制 233
文脉丰厚志耕天下——探秘山东省枣庄市舜耕中学 239