第一章 数学学习论引论 1
1.1数学学习论的研究对象和性质 2
1.2学习理论的发展概况 5
1.3研究数学学习论的意义 13
1.4数学学习论的研究方法 18
第二章 数学学习的特点与分类 24
2.1数学学习的特点 24
2.2学习的结构 30
2.3数学学习的对象与分类 36
第三章 学习的基本理论（一） 43
3.1经典性条件反射理论 44
3.2联结主义的学习理论 49
3.3操作性条件反射理论 55
第四章 学习的基本理论（二） 64
4.1认知顿悟理论 65
4.2认知累积理论 70
4.3认知发现理论 76
4.4认知同化理论 81
第五章 数学学习的一般过程 90
5.1数学认知结构 90
5.2数学学习的一般过程 94
5.3数学认知结构的发展与认知决策 102
第六章 数学概念的学习 109
6.1数学概念的学习过程 109
6.2数学概念的学习方式 117
6.3数学概念学习的制约因素 128
6.4数学概念学习举例 138
第七章 数学定理、数学技能与问题解决的学习 145
7.1数学定理（公式）的学习 145
7.2数学技能的形成 151
7.3数学问题解决 160
第八章 数学学习能力 169
8.1智力与能力 169
8.2数学学习的能力及其结构 177
第九章 数学学习的动因 183
9.1数学学习的动机 183
9.2数学学习的兴趣与态度 197
9.3学校、家庭与社会的影响 206
第十章 数学学习的记忆与迁移 211
10.1数学学习的记忆与遗忘 211
10.2数学学习的迁移 227