专题一 学习型教师团队建设的意义 2
一、什么是学习型教师团队 2
二、为什么要建设学习型教师团队 2
专题二 学习型教师团队的自我超越 6
一、什么是“自我超越” 6
二、教师为什么要自我超越 6
三、教师如何自我超越 6
案例1在“蜕变”中成长 8
案例2我的班主任专业成长之路 18
案例3积极进取，超越自我 24
案例4“望、闻、问、切”，博取众长 29
案例5在参赛中成长，在学习中超越 33
案例6在“说”中超越自我 36
专题三 学习型教师团队的心智模式 42
一、什么是心智模式 42
二、建设学习型教师团队为什么要改善心智模式 42
三、怎样改善心智模式 43
案例1改善心智模式，促进专业发展 45
案例2悦纳“问题”学生，促进个性发展 49
案例3横看成岭侧成峰，改变思维则不同 53
案例4突破瓶颈，快乐成长 58
案例5在审视和反思中改进提高 64
专题四 学习型教师团队的共同愿景 70
一、什么是共同愿景 70
二、建设学习型教师团队为什么要建立共同愿景 70
三、怎样建立共同愿景 70
案例1创建学习型教师团队，促进教师专业发展，打造品牌学校 72
案例2和谐，从友爱开始 85
案例3以共同愿景为引领，出色完成“创强”任务 92
案例4共同缔造精彩的班级特色文化 98
专题五 学习型教师团队的团体学习 106
一、学习型教师团队的团体学习概述 106
案例1让“追求卓越”成为永恒的动力 109
案例2绽放团体智慧的花朵 114
二、以和谐互动为特色的团体学习 118
案例1好课“磨砺”出 119
案例2丰富的评价语 效果的“催化剂” 123
案例3博客互动 凝聚教研智慧 128
三、班主任团队的团体学习创新 132
案例1心在哪里，智慧就在哪里 133
案例2智慧团队成就有效教育 137
四、在校本教研中进行团体学习 141
案例1成长的天空 142
案例2在问题情境中提升自我 146
五、家长、教师的团体学习创新 149
案例1心心互动 心灵桥梁 150
案例2巧与家长沟通 154
六、在课改实践中进行团体学习 157
案例1为成长画一道亮丽的风景线 157
案例2因质疑而创新——体育课教学案例分析 161
专题六 学习型教师团队的系统思考 166
一、什么是系统思考 166
二、为什么要学习系统思考 166
三、如何进行系统思考 168
案例1数学教材的系统思考 169
案例2家长助我成长 175
案例3习作教学的高杠杆解——提高学生习作兴趣 181
案例4系统思考 活用教材——解读英语教材之我见 187
案例5“三例一史”归还“学生主权” 193
专题七 学习型教师团队的执行力 204
一、学习型教师团队的执行力概述 204
二、从案例看学习型教师团队执行力的培养 205
案例 卓越的执行力成就成功的校庆 205