序言 思想政治教育学的逻辑演绎与学科谱系 1
一、什么是思想政治教育学？ 1
二、思想政治教育学作为一门科学的逻辑演绎体系 2
三、思想政治教育学作为一门学科的结构体系 6
导论篇 11
第一章 思想政治教育学概论 11
第一节 思想政治教育学基本概念 11
一、“思想”和“政治” 12
二、“思想政治教育”和“思想政治教育学” 15
第二节 思想政治教育学研究对象 19
一、思想政治教育学研究对象的特殊性 19
二、思想政治教育学研究对象的确定 20
第三节 思想政治教育学研究方法与意义 23
一、思想政治教育学研究方法 23
二、思想政治教育学研究意义 29
第二章 思想政治教育学理论基础 35
第一节 思想政治教育学的理论依据 35
一、人格动力学原理 36
二、接受理论 40
三、主体间性理论 46
四、政治社会化理论 51
第二节 思想政治教育学的基础理论 56
一、社会存在与社会意识辩证关系原理 57
二、灌输理论 59
三、人的本质学说 61
四、人的全面发展学说 63
第三章 思想政治教育学发展维度 66
第一节 中外思想政治教育历史回顾 66
一、我国古代思想政治教育历史回顾 66
二、国外思想政治教育理论历史回顾 70
三、中国共产党思想政治教育经验总结 76
第二节 思想政治教育学的形成与发展 85
一、思想政治教育学的形成 85
二、我国当代思想政治教育学的发展现状 87
三、思想政治教育学的发展趋势 88
内涵篇 95
第四章 思想政治教育学范畴 95
第一节 思想政治教育学范畴概述 95
一、思想政治教育学范畴的含义 96
二、思想政治教育学范畴的特征及功能 97
三、思想政治教育学范畴的类型 100
第二节 思想政治教育学的基本范畴 102
一、思想与行为 102
二、教育主体与对象主体 103
三、型塑与建构 104
四、内化与外化 107
五、个人与社会 108
第五章 思想政治教育内容 111
第一节 思想政治教育内容概述 111
一、思想政治教育内容的界定 111
二、构建思想政治教育内容的依据 116
三、确定思想政治教育内容的原则 118
第二节 思想政治教育主要内容 121
一、世界观、人生观、价值观教育 121
二、道德观教育 124
三、政治观教育 127
四、法治观教育 128
五、科学发展观教育 129
六、心理健康教育 130
第六章 思想政治教育价值 132
第一节 思想政治教育价值概述 132
一、价值与思想政治教育价值 132
二、思想政治教育价值特征 135
第二节 思想政治教育价值形态 139
一、思想政治教育价值形态的划分标准 139
二、思想政治教育价值的主要形态结构 142
第三节 思想政治教育价值实现 148
一、思想政治教育价值实现的实质 148
二、思想政治教育价值实现的途径 150
关系篇 157
第七章 思想政治教育主体 157
第一节 思想政治教育主体概述 157
一、思想政治教育主体含义 157
二、思想政治教育主体特点 158
三、思想政治教育主体职能 160
第二节 思想政治教育主体结构 162
一、建立合理的思想政治教育主体结构 162
二、思想政治教育主体的分类 165
第三节 思想政治教育主体建设 169
一、思想政治教育主体素质的含义与结构 170
二、加强思想政治教育主体素质的必要性 171
三、思想政治教育主体素质的内容 172
第八章 思想政治教育对象 177
第一节 思想政治教育对象的含义及特点 177
一、思想政治教育对象的含义 177
二、思想政治教育对象的特点 178
第二节 思想政治教育对象分析 181
一、分析思想政治教育对象的基本方法 181
二、思想政治教育对象的分类 183
三、重视研究新时期思想政治教育对象的变化 185
第三节 思想政治教育对象活动 188
一、思想政治教育对象活动的基本特征 189
二、思想政治教育对象活动及其变化发展 191
第九章 思想政治教育载体 198
第一节 思想政治教育主要载体 199
一、人文环境载体 199
二、自然环境载体 203
第二节 思想政治教育载体建设 204
一、认识思想政治教育载体的价值 204
二、思想政治教育载体建设的原则、选择与创设 205
三、思想政治教育文化载体和传媒载体建设的构想 208
过程篇 215
第十章 思想政治教育过程结构 215
第一节 思想政治教育过程结构概述 215
一、思想政治教育过程结构的概念 215
二、思想政治教育过程结构分析 217
三、研究思想政治教育过程结构的意义 219
第二节 思想政治教育过程结构功能 220
一、思想政治教育过程结构功能的含义 220
二、思想政治教育过程结构功能的实现 222
第三节 思想政治教育过程结构优化 225
一、思想政治教育过程结构优化的含义 225
二、思想政治教育过程结构优化的意义 225
三、思想政治教育过程结构优化的路径与对策 227
第十一章 思想政治教育过程机制 232
第一节 思想政治教育过程机制概述 232
一、思想政治教育过程机制的含义 232
二、思想政治教育过程机制的特征 233
三、研究思想政治教育过程机制的意义 234
第二节 思想政治教育过程的基本机制 235
一、思想政治教育过程的接受机制 235
二、思想政治教育过程的动力机制 237
三、思想政治教育过程的说服机制 239
四、思想政治教育过程的沟通机制 240
五、思想政治教育过程的管理机制 242
第十二章 思想政治教育过程规律 245
第一节 思想政治教育过程规律概述 245
一、思想政治教育过程的概念与特征 245
二、思想政治教育过程规律研究现状 248
第二节 思想政治教育过程的主要规律 253
一、双向互动规律 254
二、内化外化规律 255
三、协调控制规律 257
四、社会适应规律 258
管理篇 265
第十三章 思想政治教育的组织保障 265
第一节 思想政治教育的领导 265
一、思想政治教育领导的含义 265
二、思想政治教育领导的途径和措施 267
三、建立健全思想政治教育领导体制 268
第二节 思想政治教育具体管理 270
一、思想政治教育管理的含义及特点 270
二、思想政治教育具体管理的原则 271
三、思想政治教育具体管理的基本环节 272
四、思想政治教育具体管理方法 273
五、思想政治教育管理模式 275
第三节 思想政治教育队伍建设 276
一、思想政治教育队伍的职能 276
二、思想政治教育队伍的结构 277
二、思想政治教育队伍的人员素质 279
四、加强思想政治教育队伍建设 280
第十四章 思想政治教育评估 284
第一节 思想政治教育评估概述 284
一、思想政治教育评估的含义与意义 284
二、思想政治教育评估的特点 285
三、思想政治教育评估的内容 286
四、思想政治教育评估的标准 287
五、思想政治教育评估的原则 288
第二节 思想政治教育评估指标体系构建 289
一、评估指标体系的含义 289
二、思想政治教育评估指标体系构建原则 290
三、思想政治教育评估指标体系构建环节 291
第三节 思想政治教育评估的主要方法 294
一、系统分析法 294
二、比较法 295
三、效益评定法 295
四、实践检验法 295
五、模拟情景评估法 296
方法篇 301
第十五章 思想政治教育方法论 301
第一节 思想政治教育方法概述 301
一、思想政治教育方法的基本含义 301
二、思想政治教育方法的特点 302
三、思想政治教育方法的理论基础 304
第二节 思想政治教育方法的发展趋势 305
一、中外思想政治教育方法内容及特点 305
二、思想政治教育方法的多样化发展 308
第十六章 思想政治教育主要方法 311
第一节 思想政治教育实施方法 311
一、理论灌输法 311
二、传媒引导法 314
三、心理咨询法 315
四、品格教育法 316
五、自我教育法 317
六、隐性教育法 321
第二节 思想政治教育研究方法 322
一、思想政治教育研究的方法论指导 322
二、思想政治教育信息摄取法 324
三、思想政治行为分析法 327
四、思想政治教育目标追踪法 334
主要参考文献 339
后记 343