第一章 绪论 1
第一节 可持续发展理论与21世纪高等教育 2
一、可持续发展理论的基本内容和基本要求 2
二、可持续发展理论与中国高等教育改革 6
三、转变传统观念，确立可持续发展的高等教育发展观 8
第二节 可持续发展视野中的高校德育 12
一、经济社会可持续发展的新特点与高校德育 12
二、全球问题与高校德育 16
三、可持续发展观与高校德育 19
第三节 高校德育可持续发展的研究视角 22
一、现实性——作为经济社会可持续发展动力和导向的高校德育 23
二、超越性——可持续发展的高校德育 25
三、协调性——高校德育自身的可持续性 26
四、研究思路和逻辑框架 26
第二章 高校德育的历史回顾与现状分析 28
第一节 当代中国高校德育的历史演进 28
一、建国后十七年的高校德育发展 28
二、“文革”十年内乱时期的高校德育 34
三、新时期高校德育工作的演进 35
第二节 世纪之交高校德育的境遇与状况 41
一、世纪之交高校德育的境遇 42
二、在改革开放条件下培养社会主义建设者和接班人的问题 47
三、发展态势：从解决问题入手建立高校德育新机制 49
第三章 高校德育可持续发展的理论资源 55
第一节 德育思想发展史上的诸家学说 55
一、孔子的德育思想 56
二、卢梭的德育思想 59
三、康德的德育思想 61
四、杜威的德育思想 63
五、蔡元培的德育思想 65
第二节 马克思主义经典作家关于德育的理论 67
一、马克思主义的德育思想和理论 67
二、毛泽东的德育思想和理论 71
三、邓小平的德育思想和理论 78
第三节 当代德育理论的发展 83
一、当代西方德育理论的发展 83
二、我国当代高校德育理论的发展 87
三、德育理论发展给我们的启示 92
第四章 高校德育可持续发展的目标与功能 98
第一节 高校德育可持续发展的目标 98
一、制定高校德育可持续发展目标的根据和原则 98
二、高校德育可持续发展目标的层次性 103
三、高校德育可持续发展目标的阶段性 105
四、高校德育可持续发展目标的意义和作用 106
第二节 可持续发展的高校德育的功能 107
一、高校德育的一般功能 108
二、可持续发展的高校德育的功能 110
第三节 实现高校德育可持续发展的障碍 112
一、实现高校德育可持续发展的观念障碍 112
二、实现高校德育可持续发展的体制障碍 116
三、实现高校德育可持续发展的物质障碍 117
第五章 高校德育可持续发展的内容构建 119
第一节 人与自然关系方面的德育内容构建 120
一、理论依据：可持续发展的环境伦理观 120
二、内容构建：可持续发展环境伦理观、赋予传统道德范畴新内容的教育 126
第二节 人与社会关系方面的德育内容构建 130
一、理论依据：人与社会关系的原理以及全球本位道德教育的关心价值观 130
二、内容构建：关心价值观分层次递进、实现人类的共同的全面发展的教育 133
第三节 人与自身超越关系方面的德育内容构建 137
一、理论依据：需要层次理论、最近发展区理论以及人的全面发展理论 138
二、内容构建：基本结构、动态结构部分 140
第六章 高校德育可持续发展的外部环境系统 145
第一节 高校德育的外部环境系统概述 146
一、高校德育外部环境的含义 146
二、影响高等教育及高校德育的因素 147
三、高校德育外部环境的具体类型 153
第二节 社会环境与高校德育的可持续发展 159
一、社会环境的构成 159
二、现阶段社会环境下高校德育的可持续发展 162
第三节 高校德育环境的良性发展 165
一、我国当前的高校德育环境 165
二、优化高校德育环境 167
第七章 高校德育可持续发展的内部条件系统 173
第一节 建设高素质的教职工队伍，实施“三育人”工程 174
一、高校教师队伍在高校德育可持续发展中的地位和作用 174
二、高校德育教师与高校德育可持续发展 176
三、干部职工管理育人、服务育人是高校德育可持续发展的重要组成部分 179
第二节 从大学生的客观实际出发，提高高校德育的实效性 180
一、当代大学生思想道德状况及其主要特征 180
二、对当代大学生思想道德状况和特点的认识与评价 185
三、大学生思想道德实际的特点与高校德育 186
四、提高高校德育实效性，保证高校德育的可持续发展 188
第三节 高校德育内部介质系统 190
一、高校德育过程内部的软件介质 191
二、高校德育内部硬件介质 192
三、高校德育与高校校园文化系统 194
第四节 高校德育可持续发展的构建方式系统 197
一、高校德育内部条件与外部条件的连接 198
二、高校德育内部条件系统内软件与硬件的连接 199
三、高校德育内部条件系统内对象之间的连接 199
第八章 高校德育可持续发展的组织 201
第一节 高校德育的组织结构 201
一、组织与组织设计 201
二、高校德育组织设计的内容、原则和影响因素 203
三、高校德育组织模式 206
第二节 高校德育信息管理 210
一、高校德育信息及其功能 211
二、高校德育信息的收集和处理 212
三、高校德育信息的反馈和调控 214
第三节 高校德育人力资源管理 215
一、高校德育人力资源配置现状 216
二、高校德育人力资源配置原则 217
三、高校德育工作考核 219
四、高校德育人力资源激励 223
第九章 高校德育可持续发展的评估体系 228
第一节 高校德育可持续发展评估的含义与意义 228
一、高校德育可持续发展评估的含义、指导思想及范畴 229
二、高校德育可持续发展评估的意义 234
第二节 高校德育可持续发展评估的指标系统 239
一、评估指标系统的设计原则 239
二、评估指标系统的结构 241
三、评估指标的量化 244
第三节 高校德育可持续发展评估的组织和实施系统 254
一、高校德育可持续发展评估的组织 254
二、高校德育可持续发展评估的实施 258
附录一：高校学生工作综合考评初探 262
附录二：苏州大学院（系）学生工作综合考评方案 268
附录三：苏州大学院（系）学生工作综合考评指标体系 271
附录四：天津大学学生综合素质评价体系实施情况介绍 278
主要参考资料 286
后记 289