第一章 绪论 1
第一节 美育 1
一、美育概述 1
二、美育的意义和研究对象 2
三、美育途径 2
四、美育发展简史 3
第二节 护理美育 4
一、护理美育概述 4
二、护理美育的原则和任务 5
三、护理美育与相关教育 6
四、护理美育与人文护理 6
附：哈佛大学《零点项目》的启示 8
第二章 美与美学 10
第一节美 10
一、美的起源与构成 10
二、美的本质 13
三、美的特征 14
第二节 美学 16
一、美学认知 16
二、美学的产生与发展 17
三、美学与相关学科 18
第三章 美感与审美 20
第一节 美感 20
一、美感认知 20
二、美感的特征 21
三、美感的起源与发展 23
第二节 审美 23
一、审美认知 23
二、审美的心理机制 24
三、审美的基本心理过程 25
四、护理活动中的审美 26
第四章 自然美 28
第一节 认知自然美 28
一、自然美的形成与发展 28
二、自然美的构成与分类 29
第二节 欣赏自然美 34
一、自然美的特征 34
二、自然美的审美功能 38
三、欣赏自然美 39
第五章 社会美 43
第一节 认知社会美 43
一、社会美的产生与发展 43
二、社会美的分类和内容 45
第二节 体味社会美 52
一、社会美的特征 52
二、社会美的审美功能 54
三、体味社会美 55
四、护理活动中的社会美 56
第六章 艺术美 59
第一节 认知艺术美 59
一、艺术美的本质 59
二、艺术美的特征 61
三、艺术美的审美功能 65
四、艺术美与自然美、社会美 66
第二节 鉴赏艺术美 67
一、语言艺术的美 67
二、听觉艺术的美 72
三、视觉艺术的美 76
四、综合艺术的美 86
第七章 形式美 90
第一节 认知形式美 90
一、形式美的概念和产生 90
二、形式美的形式与内容 91
三、形式美的构成 92
第二节 品味形式美 96
一、形式美的特征 96
二、形式美的审美功能 98
三、人体蕴涵的形式美 99
四、护理活动中的形式美 101
第八章 优美和崇高 104
第一节 优美 104
一、认知优美 104
二、优美的特征 105
三、优美的审美功能 106
四、感受优美 106
第二节 崇高 108
一、认知崇高 108
二、崇高的特征 109
三、崇高的审美功能 109
四、感受崇高 110
第三节 优美与崇高的关系 112
一、优美和崇高的比较 112
二、护理工作中的优美与崇高 114
第九章 悲剧和喜剧 118
第一节 悲剧 118
一、认知悲剧 118
二、悲剧的本质与类型 119
三、悲剧的特征与审美功能 121
第二节 喜剧 123
一、认知喜剧 123
二、喜剧的本质与类型 124
三、喜剧的特征与审美功能 126
第三节 悲剧与喜剧 128
一、悲剧与喜剧的转化 128
二、悲剧与喜剧的结合 128
第十章 护理美学 130
第一节 认知护理美学 130
一、护理美学的概念与性质 130
二、护理美学的研究对象 131
三、护理美学的形成和发展 131
第二节 应用护理美学 131
一、护理美学的临床应用 131
二、护生应具备的审美素质 135
附录：《护理美学基础》教学大纲 139
参考文献 143