综述篇 3
一、中国教育领导力研究进展概要&蓝劲松 3
二、西方教育领导力研究进展简述&王力 胡伶 黎学平 汪辉 15
三、教育领导力发展的中国实践&邵兴江 29
四、现代领导力理论在中国学校的文化冲突与发展&王金瑶 35
五、领导力研究述要&郑尧丽 39
案例篇 49
一、学校文化建设与制度设计 49
1．由一例值班事故引发的学校制度建设探讨&俞林亚 49
2．新的目标，新的生命活力——我的“老紫阳·新目标”探寻之路&陆爱萍 54
3．“日新又新”的思考&汪萍 63
4．勇于攀登超越梦想&徐雪峰 70
5．从组织重构到文化重建——“名园携弱园”集团管理中的案例反思&张 群 74
6．以校园之美怡学生之情 以教师之行养学生之性——一位校区执行校长的思、领与行&吴瑶香 78
7．在理顺关系中达到和谐发展——企业园转型管理所带来的思考&周穗萍 83
8．改变教师的教学行为模式——集团化办学中的一个核心问题&饶美红 88
二、学校特色与校本课程建设 94
1．让科技之光照亮童心——科技校本课程开发与研究&柴 莺 94
2．化蛹为蝶的蜕变——从美术工作室建构到幼儿园特色环境创设&陈 云 99
3．共同成长 放飞梦想——以“少年领袖成长营”的设计与组织打造全新活动品牌的成功案例&裘璋群 105
4．以小博大 特色发展——以艺术教育为抓手的特色发展之路&胡 君 116
三、教师专业发展与团队管理 121
1．职高教师不愿做班主任现象分析&王杲哲 121
2．促进教师专业发展的交融式评价的程序设计&黄禾丰 127
3．草根大讲堂“教研宽频”的创生故事&叶 青 133
4．项目承包制下的班主任团队建设之初探&杨晓翊 139
5．星星之火，慢慢燎原——在“蕙兰书塾”的创建与发展过程中提升教师的学习思考力&高军玉 146
6．非学前教育专业教师的成长案例解析——基于园长领导力提升视角&谢晓瑛 152
7．回归教育原生态——王老师事件引发的思考&张琳涵 159
8．爱的管理&李爱敏 164
9．在民主的前提下进行公平公正的评价——对学校考核工作的反思&郑红钢 169
10．改变从人开始——新园长上任第一年的故事&钱小莲 173
11．千树万树梨花开——基于自主发展的骨干教师评价方案剖析&傅颂九 177
12．缓解教师压力，提升职业幸福——教师压力管理的思考和实践&张美琴 183
13．老师，你读懂学生了吗？——“北师大测评”引发开元中学教师教育教学研究的案例&戴爱萍 188
14．一个也不放弃——追求百分百合格的教学质量建设之路&梅升君 196
四、学生管理与家校关系 205
1．以兴趣为支点，引领学生行为改进&黎敏 205
2．“用废纸换来的图书真好看”——家长委员会运作模式新探索&俞 珺 211
五、领导力综合素养与能力修炼 217
1．车到山前必有路——幼儿园工程建设中的执行力研究&孔英萍 217
2．新校长的一天——一位初任校长的时间管理自我分析&全 力 224
3．校长教学领导力的提升：测量、沟通、改进——以校长的一次听评课与教师的后续改进为例&谭鹏飞 229
4．从小案例看校长领导力&沈国强 235
后记 244