序 1
第一章 概说 4
第一节 关注人的全面发展 4
第二节 遵循语文教育的规律 7
第三节 语文实验室计划 9
第二章 教学目标 17
第一节 初中阶段教学目标 17
第二节 高中阶段教学目标 19
第三章 阅读书目 21
第一节 初中学生阅读书目及推荐说明 21
第二节 高中学生阅读书目及推荐说明 24
第四章 教学辅导模式 31
第一节 新时期语文教学模式的共性 31
第二节 “语文实验室计划”的教学辅导模式 33
第三节 教无定法 因人而异 41
第四节 教案示例 45
第五章 自修自读 49
第一节 自修自读的原则 49
第二节 自主学习 综合检测 52
第三节 传授方法 养成习惯 59
第四节 不同文体阅读指导 67
第六章 诵读教学 76
第一节 诵读的意义 77
第二节 诵读教学的过程与方法 81
第三节 背诵的复习巩固 84
第四节 初高中背诵篇目 85
第七章 写作教学 92
第一节 写作教学的原则 92
第二节 写作训练的要求 102
第三节 写作训练的途径 110
第八章 语文实践活动 121
第一节 常规的语文实践活动 122
第二节 探索和发展中的语文实践活动 132
第九章 成果与影响 136
第一节 中学语文课程体系的全方位改革 136
第二节 学生语文素质与文化修养的全面提高 139
第三节 教师教育理念与教学关系的根本转变 144
余论 应该搞清楚的几个重要问题 147
附录 156
弘扬语言文化 塑造学生心灵&毕唐书 156
教育的怪圈&莫言 168
专家鉴定意见 172
后记 174