前言 2
第一章 独具只眼道命题 2
第一节 学生喜欢怎样的命题 2
第二节 你的学生会自主拟题吗？ 10
附录1国外作文命题一瞥 15
附录2可供参考的各类命题 18
第二章 让作文课堂“热”起来 20
第一节 回眸与展望——作文教学的传统与创新 20
第二节 大体则有，定体则无——十六种作文教学设计方案 23
第三章 开源引流话选材 79
第一节 它山之石，可以攻玉——在课本中寻找题材 79
第二节 海纳百川，有容乃大——读有字书，亦读无字书 93
第三节 寓教于乐，寓乐于教——在体验中获取题材 111
第四章 在时空的隧道中穿行 129
第一节 智慧将课堂延伸 129
第二节 学科间互动、互融 136
第三节 把作文课堂搬到校外 140
第五章 求新寻异的立意 145
第一节 成功立意的必备条件 145
第二节 独辟蹊径巧立意 152
第六章 我自纵横的布局 156
第一节 布娃娃的手臂怎么断了——选材求异 156
第二节 教室中嗑瓜子的老师——表达方式求异 159
第三节 “挥斤运斧”与“构思文章”——结构求异 161
第四节 新的视角触动新的惊奇——叙述求异 161
第五节 《再见了，亲人》与《再见了，朝鲜人民》——人称求异 163
第六节 为何要戴着枷锁舞蹈——开头结尾求异 164
第七节 挖掘六千年历史的智慧——遣词造句求异 167
第七章 师生互补的评改 177
第一节 教师的评改艺术 177
第二节 学生的自评技巧 190
后记 200