第一章 学生思想工作方法 1
第一节 学生思想信息的获取方法 1
一、观察法 1
二、调查法 5
三、预测法 10
第二节 学生思想信息的分析方法 14
一、系统分析法 15
二、定性定量分析法 16
三、因果分析法 18
四、比较分析法 19
五、典型分析法 21
第三节 学生思想工作的实施方法 22
一、引导法 23
二、预防法 33
三、转变法 36
第四节 学生思想工作的评估分析和调节方法 49
一、学生思想工作的评估方法 49
二、学生思想工作的分析方法 55
三、学生思想工作的调节方法 57
第二章 班主任工作方法 63
第一节 把握学生心理发展特点 63
一、自我意识强烈，独立意向显著 64
二、心理明显早熟，生理发育迅速 66
三、观察现实敏锐，善于独立思考 68
四、关心自己前途，偏重讲求实际 69
第二节 班集体的组织与培养 71
一、班集体的形成与意义 71
二、目标管理是培养班集体的关键 75
三、有计划地开展集体活动，促进班集体的形成 82
四、培养班集体新型的人际关系 87
第三节 引导学生学好功课 94
一、意志品德在学习过程中的保证作用 95
二、远大志向的推动作用 96
三、崇敬效应的粘合作用 96
四、“罗森塔尔效应”的激励作用 97
五、学习兴趣的作用与培养 99
六、学习方法的应变功能 101
七、良好环境的染化作用 102
八、精神状态的调节作用 105
第四节 学风建设中的辩证方法 106
一、大面积与高质量的有机统一 106
二、用动态观点看待好中差 109
三、差生类型及其弥补 112
四、功课优劣的评估方向 114
第五节 协调有关教育力量 116
一、当好任课教师的有力帮手 116
二、当好各类家长的顾问和朋友 117
三、充分调动和组织各种学生的力量 119
四、帮助学生从社会大文化中分清良莠 121
第三章 学校公共关系 123
第一节 什么是学校公共关系？ 124
第二节 学校内部公共关系 126
一、基本目标及运作机制 126
二、重要的内部公共关系 129
第三节 学校外部公共关系 133
一、家长关系 133
二、社区关系 136
三、其它重要公共关系 138
第四节 教师公共关系 141
一、教师公关的必要性 141
二、教师公关的可能性 144
三、教师公关工作的主要内容 146
第四章 课外活动组织技巧 149
第一节 德育类活动 150
一、班会、团队会组织技巧 150
二、社会实践活动组织技巧 157
附1：高一新生军训计划表 160
附2：高中班级活动全程设计 162
第二节 智育类活动 164
一、智育类活动的地位、要求及原则 164
二、智育类活动形式和组织技巧 165
三、各学科课外活动组织及活动方案 165
第三节 兴趣类活动 186
一、常见兴趣活动的社团组织 186
二、组织兴趣类社团活动应该注意的问题 193
第五章 新型教学方法集锦 196
第一节 综合教学方法 197
一、“读读、议议、练练、讲讲”八字教学法 198
二、程序教学法 201
三、自学辅导法 205
四、单元教学法（最优中学教学方式实验法 206
五、问题教学法 209
六、引导发现法 211
七、“台阶式”教学法 211
八、“纲要信号”图示法 212
九、范例方式教学法 214
十、教材加工法 215
第二节 学科教学方法 218
一、语文 219
二、历史 235
三、英语 241
四、数学 251
五、化学 265
六、物理 274
七、生物 278
八、美术 280
第六章 作业与考核方法举要 287
第一节 作业 287
一、作业设计的意义和原则 287
二、作业的分类 289
三、作业的形式 293
四、作业设计举例 296
五、作业批改方式 302
第二节 考试 304
一、考试的意义 304
二、考试的类型 305
三、试卷的编制 309
四、考试实施与阅卷评分 323
五、试卷的分数解释与质量分析 323
第七章 粉笔字和板书设计 330
第一节 粉笔的特征和书写要求 330
一、粉笔的质地和使用 330
二、粉笔字的要求 332
第二节 粉笔字楷书的基本笔法 334
一、基本笔画 335
二、粉笔字的间架结构原则 338
第三节 黑板的类型及使用 341
一、黑板的种类 341
二、黑板的使用 342
第四节 板书的设计 343
一、板书的构成要素 343
二、板书的设计原则 344
三、板书的类型 347
第八章 学科简笔画绘制 355
第一节 学科简笔画基础练习 361
一、笔画练习 361
二、几何形体练习 364
第二节 学科简笔画综合练习 373
一、临摹 373
二、写生 374
第三节 学科简笔画的收集、改编与创作 381
第四节 学科简笔画的绘制技巧 396
一、初学简笔画容易出现的问题 396
二、初学简笔画应当注意的方面 396
第九章 电教手段运用 409
第一节 幻灯机、投影器的使用 409
一、幻灯机、投影器的基本结构 409
二、幻灯机的操作放映 411
三、投影器的使用 414
四、幻灯机、投影器常见故障及其排除 415
第二节 收录机的使用及维护 417
一、收录机的种类及结构原理 417
二、收录机常用的功能键及插口 418
三、收录机的用法 420
四、收录机的维护和保养 423
五、录音教材的制作 424
六、录音在教学中的应用 425
第三节 电视机的使用 426
一、电视接收机是怎样工作的？ 426
二、电视机主要技术指标简介 427
三、电视机质量的直观鉴定 429
四、怎样挑选电视机？ 435
五、电视机的使用 436
第四节 盒式磁带录像机 444
一、磁带录像机的原理和结构 444
二、录像机的操作与使用 446
三、使用时的注意事项 450
第十章 普通话技能 453
第一节 普通话是教师的职业语言 453
一、普通话与新时期语言文字工作的任务 453
二、普通话与教学和交际 454
第二节 课堂教学过程中的普通话技能 456
一、读准字音 456
二、把握语调 462
第三节 日常口语交际过程中的普通话技能 467
一、语音方面 467
二、词汇、语法方面 471
第四节 方音辨正和推广普通话 477
一、方音辨正 478
二、推广普通话 479
第十一章 教育科研及论文写作 482
第一节 教育科研的主要类型 483
一、教育理论研究 483
二、教材与教学方法研究 485
三、教育调查 487
四、教育实验 489
第二节 教育科研的准备 490
一、善于发现问题 491
二、注意积累材料 493
三、选择调查（和实验）研究对象 496
第三节 教育科研的选题 500
一、选题的原则 500
二、确定选题的方法 502
三、正确评价选题的研究价值 506
第四节 教育科研成果的结构形态 509
一、议论的基本程序 509
二、议论的逻辑构成 512
三、实验报告的逻辑结构 514
四、调查报告的逻辑结构 516
第五节 论文的撰写步骤和技巧 517
一、拟制标题 517
二、编写提纲 520
三、撰写初稿 523
四、修改定稿 526
五、论文撰写中的几个技术性问题 528
第六节 怎样提高投稿的命中率 535
一、投稿前应了解报刊的特点和要求 535
二、讲究投稿的技巧 536
三、投稿应注意的常识性问题 539
四、全国主要教育类报刊简介 539
后记 547