第一章 教育技术概述 1
第一节 什么是教育技术 1
一、技术的含义 1
二、教育技术的概念 1
三、教育技术的发展过程 2
四、教育技术定义的演变 5
五、教育技术的研究对象 5
六、教育技术的研究范畴 6
第二节 教育技术与相关理论 7
一、教育技术与学习理论 7
二、教育技术与教学理论 9
三、教育技术与传播学 10
四、系统科学理论 12
第三节 教学中的信息技术 13
一、信息技术作为学习对象 13
二、信息技术作为演示工具 13
三、信息技术作为交流工具 13
四、信息技术作为个别辅导工具 13
五、信息技术提供资源环境 13
六、信息技术作为情境探究和发现学习工具 14
七、信息技术作为知识建构与信息加工工具 14
八、信息技术作为协作工具 14
九、信息技术作为研发工具 14
十、信息技术作为评价工具 14
第四节 任务活动 14
一、谈谈你对现代教育技术的认识 14
二、教育技术与相关理论的理解 15
第五节 拓展学习 15
一、作为学科的教育技术 15
二、传播理论 16
三、思维导图 19
四、学习科学 21
五、脑科学 21
六、微博 22
七、微课 22
八、Wiki（维客） 22
九、智能与智能教育 22
十、智慧教育 23
十一、智慧校园 24
十二、教学案例 26
第二章 教学资源与教学环境 28
第一节 教学媒体 28
一、教学媒体的概念 28
二、教学媒体的分类 28
三、教学媒体的功能特性 29
第二节 教学资源 31
一、教学资源的概念 31
二、教学资源的分类 31
三、教学资源的开发 32
第三节 教学环境 51
一、教学环境的概述 51
二、教学环境的分类 52
三、常见的信息化教学环境 52
第四节 任务活动 62
一、信息资源分类、获取方法技巧交流讨论 62
二、信息资源的加工处理 63
三、教育信息资源的集成与整合：教学网站制作 63
四、信息化教学环境应用训练：多媒体教学系统的适应性训练 63
第五节 拓展学习 64
一、常见教学资源的获取、加工处理软件的使用 64
二、学习环境的概念及相关理论 107
三、教育新技术、新装备介绍 108
四、多媒体制作工具介绍 113
第三章 教学系统设计 115
第一节 以教为主的教学系统设计 115
一、案例导入 115
二、概念解读 115
三、以教为主的教学系统设计模式 116
四、以教为主的教学系统设计步骤 117
第二节 以学为主的教学系统设计 123
一、案例导入 123
二、概念解读 124
三、以学为主的教学系统设计模式 124
四、以学为主的教学系统设计步骤 125
第三节 教案设计 129
一、教案基本要求 129
二、教案基本内容 129
三、教案设计格式 130
第四节 任务活动 131
一、活动模块1：研习案例 131
二、活动模块2：了解学习者特征分析方法 131
三、活动模块3：教学目标及重点、难点分析方法 132
四、活动模块4：分析案例中教学方法的选择 132
五、活动模块5：归纳教学媒体选择的一般方法 132
六、活动模块6：教案设计 132
第五节 拓展学习 133
一、教学设计案例一 133
二、教学设计案例二 137
三、绩效技术 139
四、EPSS 139
五、流程图制作工具软件 140
第四章 教学实施与评价 142
第一节 教学实施 142
一、教学实施的基本流程与环境条件 142
二、教学实施计划的设计 143
三、教学组织形式 147
第二节 教学评价 148
一、什么是教学评价 148
二、教学评价的价值取向 149
三、现代教学评价的特点 150
第三节 教学评价的功能 151
一、鉴定功能 151
二、导向功能 151
三、激励功能 151
四、监督功能 151
五、诊断功能 152
六、调节功能 152
第四节 教学评价的分类 152
一、按评价功能分类 152
二、按评价标准分类 154
三、按评价表达方式分类 154
四、按实施评价的主体分类 155
五、按被评者分类 155
第五节 评价指标体系的建立 156
一、指标项的形成 156
二、确定指标权重的方法 158
三、评价标准的建立 159
第六节 常用的教学评价方法与技术 161
一、教学评价信息的搜集方法 161
二、教学评价信息的统计与分析 163
三、常用的教学评价软件工具介绍 169
第七节 任务活动 171
第八节 参考案例 172
一、教学评价量规案例 172
二、档案袋评价案例 177
三、调查问卷案例 181
四、观察记录表案例 182
第九节 拓展学习 184
一、SPSS的基本应用介绍 184
二、Excel的使用简介 192
三、美国StaR评估量表简介 197
四、电子档案袋评价 198
参考文献 199