导言 1
一、三维目标的合理整合 4
二、用教科书教，不是教教科书 11
三、过程与结果 16
四、多媒体课件的使用 22
五、语言与非语言 29
六、问答与对话 40
七、提问与理答 48
八、常规课与公开课 58
九、接受与探究 68
十、自主与合作 77
十一、情境与体验 87
十二、关注细节 102
十三、教学时间的分配 108
十四、给学生机会 113
十五、留有空间 122
十六、教学相长 130
十七、教学机智 136
十八、鼓励质疑 145
十九、有意义的评价 155
二十、学会倾听 171
附录 176
后记 187