第一辑 愤悱启发皆有道 1
课堂六步教学法 2
讲读课，少讲多读 4
画语文知识树 6
怎样划分文章层次 8
怎样归纳中心思想 10
怎样分析文章的写作特点 12
怎样教词语 14
怎样教修辞 17
初中推普五题 18
除了教材，还讲什么 20
课堂激发学生兴趣十法 27
研究学生心理，提高教学效率 36
第二辑 最好的学习是自学 41
开学第二天的“期末”考—自学整册教材 42
整体化——自学一类文章 45
“四遍八步”读书法——自学一篇文章 46
层次化、网络化—自学文学常识 47
语文课—学生自己讲 49
作文——学生互相批改 51
作业——学生自己留 53
考试——学生出题评卷 55
谁都能自己摘果子——后进生怎样自学语文 57
一、后进生差在哪 58
二、怎样才能不差 60
三、从文科打开缺口 63
谈培养自学能力 64
一、为啥要自学 64
二、怎样自学 65
再谈培养自学能力 68
一、提高认识 69
二、激发兴趣 71
第三辑 效率是关键 75
培养学生的效率感 76
高效学习日 81
一分钟竞赛 83
45分钟写完2420字 86
用好“边角余料” 89
推开犹豫，雷厉风行 92
考前“独往独来”好 94
劳动不吃大锅饭 96
大扫除15分钟结束 99
一分钟全班调好座位 101
两分半钟收好书费 103
生物钟——高效来自科学 105
第四辑 能力的训练 107
听说读写都来自实践 108
培养学生的观察力 113
提高学生的记忆力 116
无规则数字板——提高注意力 120
培养学生的想象力 122
培养学生的写作能力 125
做语文学习的主人 129
发展后进生智力的几点做法 134
一、增强信心 135
二、掌握方法 136
三、定向活动 137
四、规则活动 138
五、惯性活动 138
第五辑 经师与人师——教书与育人并重 141
教书必须育人 142
育人应先知人 147
重在培养良好习惯 150
寓德育于语文教学之中 151
一、增强道德意识 152
二、训练道德行为 154
三、培养道德习惯 155
既教作文，又教做人 157
能受委屈的人才是强者 160
心灵的摄像机对准啥 162
好教育是能自我教育 164
一、认识到新我旧我之争 165
二、感受到新我胜利的幸福 167
三、制订扶植新我的计划 168
四、日日自新无歇时 169
永远有效的后进生互助组 172
控制“三闲” 174
关注国外科技动态 178
国外的同龄人怎样学 180
五千万年后的地球上 184
立足长处，培养自信 186
学会驾驶大脑这部汽车 189
第六辑 犯了错误怎么办 191
犯错误，写说明书 192
犯错误，写心理病历 196
犯错误，唱歌 198
犯错误，做好事 200
有时也需要留下学生 203
教师是亲子关系的黏合剂 206
和家长共同教育效果好 208
感染熏陶，潜移默化 209
一、只教书未必能教好书 209
二、心染芝兰久自香 210
三、好雨润物细无声 213
四、春风化雨柳成荫 216
第七辑“学高”还要“身正”——提高教师修养 217
多改变自己，少埋怨环境 218
选择积极角色进入生活 219
多抢挑重担，少推卸责任 223
笑对人生 225
走自学之路 228
一、注重非智力因素的培养 229
二、增强筛选信息的能力 230
三、看多家之言，有助于信息的处理 231
四、用读写结合的方法进行信息反馈 232
发展自己的长处 233
调整需要，善于比较 237
尊人者，人尊之 242
来者都是客 244
服装与发型 245
练习放松 247
每学期都写文章 250
做园丁，当然收硕果 252
第八辑 我和我的学生 257
我的指导思想 258
一、教育与哲学 258
二、教育与心理学 260
三、教育与管理学 261
四、教育学本身的争论 262
鼓励学生自荐 263
条条大路通罗马 265
每天点一盏思想的灯 269
跑进快乐天地 271
每天100次仰卧起坐、俯卧撑 272
有三部分内容的座右铭 275
变“？”为“！” 279
课前唱响一支歌 281
轮流教唱歌 284
忠实于自己——考试不作弊 287
没娘的孩子早当家——选好常务班长 289
设立值周、值日班长 295
班级“八有” 300
青出于蓝——三代师生共期盼 302
编辑的话 305