第一章 课程建设概论 1
第一节 课程建设的基本任务 1
第二节 课程建设的基本要求 5
第三节 课程建设的紧迫性 8
第四节 课程建设的指导思想、原动力与基本力量 14
第五节 课程建设质量评估（验收） 18
第二章 课程建设的实施 39
第一节 实施课程建设的组织机构及工作程序 40
第二节 课程结构的整体优化 43
第三节 单一课程的建设 52
抓住关键、明确要求、突出改革、以评促建 52
中文系课程建设的实践 54
数学系课程建设的实践 59
生物系课程建设的实践 61
英语系课程建设的实践 65
第四节 课群（系列课程）的建设 68
影视系列课程建设 68
由人体生理学课程建设引出性健康教育系列课程 73
对高师生物教学法教学内容与课程体系改革的研究 78
第三章 课程建设的实效 87
第一节 促进教学内容与课程体系的改革 88
关于世界现代史教学内容与课程体系的改革 88
关于文学理论教学内容的改革 99
关于数学教育专业几何类课程教学内容和课程体系的改革与实践 103
第二节 促进教学方法的改革与教学手段的更新 110
开展计算机辅助教学 110
建立一套行之有效的教学方法 116
发挥多媒体优势，改革音乐教学手段 122
信息技术与英语教学的结合 130
用微格教学方法培训师范生教学技能 140
计算机引入物理化学实验课教学 147
从一支笔到多媒体 152
第三节 提高考试科学化水平 160
建立“高师数学分析”课试题库 160
参加无机化学题库建设的实践 163
中文系题库建设的实效 170
第四节 健全课程教学评估体系，提高教学质量 175
建立课程教学评估系统，开展教学研究，提高教学质量 175
狠抓学生基本功，努力提高精读课的教学质量 184
第五节 推动师资队伍建设 187
高等师范学校师资队伍建设的目标与途径 187
师资队伍建设是学校课程改革与发展的基础和保障 195
调动教研室全体教师参与实变函数课程建设 200
坚持“高初结合”研究，促进常微分方程课程建设 202
第六节 深入教学研究 202
利用电磁学活动课程培养数学物理迁移能力 208
利用电磁学活动课程培养空间思维能力 215
思想道德素质教育贯穿于课堂教学之中 222
以科研带动和促进教学，深化教学改革 226
第四章 课程建设的思考与展望 231
第一节 课程建设是高校教学工作的永恒主题 231
第二节 正确处理好课程建设中的几个关系 239
正确处理好传授知识与培养能力及综合素质的关系 239
正确处理好培养基础素质、专业素质和职业素质的关系 244
正确处理好课程建设与评估验收的关系 247
正确处理好“学术性”与“师范性”的关系 249
第三节 高师本科课程定位研究 253
第四节 教学评估的客观性研究 269