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如何定义、评估和改变学校文化
(美)托德·威特克尔(Todd Whitaker),(美)史蒂夫·格鲁奈特(Steve Gruenert)著2016 年出版175 页ISBN:9787515340371学校文化是学校的组织灵魂,在这部开创性的著作中,教育专家托德·威特克尔和史蒂夫·格鲁奈特给我们描述了一种让学生爱上学习,让教师爱上教学的学校文化,并给我们提供了独特的方法、策略和建议。根据几十年对组...
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重新理解教育 来自教师发展学校的报告
宁虹,王志江等著2010 年出版223 页ISBN:9787504151544本书系统反映了教师发展学校的理论及实践建设情况,强调教师教育要深入到意识层面,要使教师树立并不断强化明确的专业意向、坚定的专业信念、深刻的专业理解以及敏锐的专业意识。...
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重新理解教育 来自教师发展学校的报告
宁虹,王志江等著2011 年出版266 页ISBN:9787504159250本书通过理论的阐释和实践的印证,真实地呈现了自2001年起教师发展学校建设的历史过程和教师专业发展及教师教育理论的建构过程,展现了大学与中小学如何通过合作,在实践中建立起研究与教育合一的教师专业生活方...
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重新思考学校供餐计划 社会保障网 儿童发展和教育
(美)邦迪等著;王乐译2010 年出版146 页ISBN:9787010092256本书讲述以下内容:(一)背景和基本理论;(二)什么是学校供餐,如食物、辅助性健康和营养措施等;(三)为什么要推行学校供餐计划?如学校供餐计划作为社会保障网络的意义、学校供餐的教育效益、学校供餐的营养效......
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