从社会建构主义到社会实在论 麦克·扬教育思想转向研究

本研究从英国教育社会学家麦克·扬一生的学术思想入手，聚焦他从早年宣扬社会建构主义到晚年转向社会实在论的知识观的思想转变历程，将其代表性思想划分为三个主要阶段，分别阐述了这三个阶段中他对知识、课程、...

从伯克利到北大清华 中美公立研究型大学建设与运行

本书上编探讨美国公立研究型大学与联邦政府、州政府以及社会各方面的关系，从大学的组织特征、决策模式和运行机制等方面总结其发展特点，并以伯克利加州大学为例，分析探讨美国公立研究型大学建设所需要的内外部...

从两极到中介 科学主义教育和人本主义教育方法论研究

简明思想史 从柏拉图到鲁迅

本书试图用深入浅出的方式来说明哲学的基本问题，从古希腊哲学的贡献与局限性走到古代晚期的奥古斯丁、中世纪的托马斯与近现代的思想家，也论及中国对西方哲学的吸收。...

传播媒介与美国人的思想 从莫尔斯到麦克卢汉

从西天到中土 印中社会思想对话

2010年上海双年展期间，中印当代最具代表性的学者在全球化、现代性等主题之下，围绕诗歌、绘画、视觉艺术等领域进行了一系列的交流和探讨。本书即是此次交流的结集，旨在展现亚洲当代文化圈内部互动的魅力，以增进...

知识建构研究：从主义到实证

本书共九章：其中第一至五章主要在理论层面对建构主义和数学知识建构问题作了深入探讨；第六至八章介绍了一些实证研究成果，包括对数学知识的微观建构研究、数学现实性问题解决研究、建构主义教学定量评估研究等...

中国教育魂 从毛泽东教育思想到邓小平教育理论 下

中国教育魂 从毛泽东教育思想到邓小平教育理论 上

中华教育思想研究 从远古到1990中国教育科学的成就与贡献