激励的本质与主体性的转化 以道为本的激励哲学及操作模式研究

本书剖析了西方主流激励理论哲学基础上存在的不足，提出了以道为本的激励哲学。将“心智模式”构念引入到Locke的激励整合经验模型中，以完整、清晰地描述以道为本激励哲学的作用机理、逻辑和途径。本书利用1年...

管理王国探秘 论以理为本的“理、情、法”三位一体自导化管理

本书收录了《以理为本的“理、情、法”三位一体自导化管理模式初探》，《基层决策需要决策理论作指导》、《领导与写作初探》等十余篇作者写的文章。...

实践为本的中国本土社会工作研究

本书为香港理工大学应用社会科学系与北京大学社会学系合办的社会工作文学硕士课程第二届精选的部分学员的论文集。使用质性研究方法，利用社会建构论视角，研究中国本土的社会问题，如儿童、青少年、都市、移民、...

人文社科教育教学课程研究与实践

本书论文多数都是人文社科院教师们近一年多来在原有基础上的教学实践和质量提升的经验总结，是对人文社科相关专业教育教学持续探索的结果。有对国内高校思政课的创新研究，有对培养目标和课程设置的研讨，有对课...

实践人学与以人为本

本书叙述马克思人学思想与以人为本的关系。

以民为本关注民生 中国新世纪的前途与选择

基于学生研究的课程与教学丛书 儿童文化论

本书通过对中外儿童文化观的历史回顾，探讨了多学科视野中的儿童文化观，结合对儿童文学、动漫、儿童生活史的分析，对儿童文化的现状和本质进行了诗性的描述，并对基于儿童文化重建课程与教学进行了初步的思考与实...

人口学专业课程教学大纲

老年学课程教学大纲

老年学是一门包括自然科学、社会科学、哲学和人文科学在内的交叉学科。本书是为了配合教学需要准备的一套教学大纲，供各学科教师参考使用。...

公共事业管理专业课程教学大纲汇编