国民素质发展路径选择与素质文化学建构

我们党以马克思主义为指导，立足基本国情，坚持以实践的思维方式，在加强社会主义精神文明建设，积极推进社会主义文化强国建设的过程中，对推进国民素质向文明转型进行能动的价值构建与措施应对，学术界对国民素质研.....

具身化的课程 基于具身认知的课程观建构研究

身体承载着人的生命，但身体在西方哲学传统中却长期受到鄙夷，没有自己的地位与话语权。二元论哲学造就了一种矛盾的身心观，灵魂地位日益上升却使得身体的地位日渐贬低。心理学研究以哲学为基础，而在心理学的诸多...

我国国民教育阶段学校行政绩效责任指标体系建构之研究

科学建构学校质量管理体系指南

本书从理论与实践的结合上，为各级各类学校与教育组织，运用ISO9000族标准科学建构学校的质量管理体系，提供了实用而详尽的指南。主要内容包括：校质量管理体系的建立、有效运行、持续改进及校质量管理体系示例。...

传承与建构 课程与教学理论探索

本书将浓缩汇总50年来，世界各国各级各类教育改革与实践的经验教训和国内研究者的研究成果，是我国当代比较教育学研究的“集大成”之作，文献价值巨大。同时，其相应的数字化产品及多元化服务如网络数据库积累及扩...

超越课程表 世界著名科学家走过的11条路径

本书结合名人的经历，解答了如何更科学、更有效的学习问题，为广大学习者提供了科学的学习方法。

创建优质学校理论探索与行动策略

本书主要讲述素质教育理论，为新世纪我国优质学校创建提供了回归教育本真的基本理念，全面质量管理理论为优质学校创建提供了基本方法，校本管理理论则为优质学校个性发展和现代学校制度建设提供了理论支撑。...

追求优质，我们在行动 基于UDS合作的优质学校建设之路

本书为首都师范大学与顺义区合作推进“UDS合作优质学校建设项目”的优秀案例集锦。分为教育、教学、管理三个部分。其中教育案例共有45篇；教学案例19篇；管理案例9篇。这些案例所呈现的故事真实感人。大多是教...

现代学校解读与建构

本书站在信息社会的高度，用全新的观点对学校教育加以审视，既有对工业社会学校教育思想和管理体制沿革的回顾与剖析，又有对社会转型期学校管理工作的探究与思考，并从我国基础教育实际情况出发，对如何完成我国学校...

自主的学生 学校教学生活中的现实建构

本书探讨了“学生自主”的特殊内涵及其主要的理解方式，并通过深入的实地研究以及具体的现实呈现方式，揭示了当前中小学学生学校教学生活中“学生自主”及其建构方式的真实状况。...