大学英语多模态课堂教学研究

本书是全国教育科学规划大学外语教育研究专项课题（教育部重点）“大学英语多模态课堂话语研究”的主要成果。通过对大学英语教育教学现状的调查分析，综合运用主体间性哲学理论、课程论和二语习得等理论，研发了大...

基于功能语言学的语篇连贯研究

本书把语篇连贯研究置于以韩礼德为代表的系统功能语言学理论框架中，从论述功能的角度探讨连贯的本质、表现及其实现手段。本书提出了一个新的语篇连贯框架，在此框架中，语篇连贯包括三大方面，即概念连贯、人际连...

跨文化语用学 语料收集方法研究 an inquiry into data collection procedures

跨文化语用学是语用学的一个新分支，至今还没有系统的研究方法。本书从跨文化语用学的内涵、发展历史入手，介绍了近三十年来跨文化语用学实证研究中所使用的研究方法，并对各种方法的形式、特点、及其适用范围作...

语言符号“非任意性”研究 认知语言学框架下的多模态语言分析

本书共分7章，从认知语言学理论的角度分析和阐释语言符号的“非任意性”问题。并具体对语音符号、语音模式、语调模式、节奏韵律、物质名词、空间介词、隐喻、习语、谚语、歇后语，以及NP构式、VP构式、VNN构式...

视觉、言语幽默的情感认知互动模式 多模态幽默的功能认知研究

本书为江苏省教育厅哲学社会科学基金项目（课题号09SJD740013）。本书从功能认知视角解释了多模态幽默的识解过程，着重研究如下内容：1）首先要解决的是情感的来源问题，即幽默形成的功能问题；2）幽默情感的产生和转换......

基于语料库的日语研究

本书是上海外国语大学教授戴宝玉老师关于运用语料库进行日语研究的论文集。

基于语料库的分句语气异类组配研究

基于语料库的语言对比和翻译研究

基于语料库的英语语言特征研究

本书分为三个章节，着重描述了科技英语中实词使用的差异性特征。

课堂环境下基于任务支持的语篇听力理解研究

本书以“输入假说”、“注意假说”和Schmidt的“信息加工模式中的注意类型”等二语习得理论为基础，建立了课堂环境下基于任务支持的外语听力理解的描述模式。然后在这个理论框架下，以任务支持形式为出发点，以...