经济人假设 反思·发展

体验学习论 论学习方式的变革及其知识假设

中国的教育公平与教育发展 1990-2005 关于教育公平的一种新的理论假设及其初步证明

本书在考察已有的教育公平理论的基础上，发现了教育公平的解释残余，从而提出了一个新的理论假设，即教育公平并不一定会随着教育发展水平的提升而得到改善，反而可能会出现恶化的现象，并对这一假设作了初步论证。这...

科学思维的艺术：科学思维方法论导论

不生病的思维 心理解脱师叶舟的思维健康疗法

本书通过对思维规律的总结，运用冥想、放松、自我催眠等方法，提供一条防病、治病的全新途径。

从语言文字看东西方思维 再从“大思维”到“大战略”

本书对福建县域经济财政与转移支付进行了实证研究。

技术支持的思维建模：用于概念转变的思维工具

乔纳森博士是当代教育技术界的领军人物。本书关注的是如何使用技术来帮助学生进行更有意义的学习。学习者通过使用思维工具为领域知识、系统、问题、经验以及认知模拟等现象建构模型，培养学习者的高阶思维技...

正确思维的基本要领：当代青少年综合思维方法研究

本书从逻辑思维、辩证思维、批判性思维、创新思维的基本要领四个方面，探讨了不同思维方法的要领及其局限性，并分析了如何将不同思维方法整合成一种统一的智力品质。...

内科诊疗思维技巧 诊疗思维技巧

本书是“临床常见疾病诊疗思维技巧丛书”之一，共分六篇，介绍了内科多种疾病的常见病、多发病的诊断标准和治疗原则，诊疗过程中的临床思维、容易引起误诊疾病的鉴别点等。书中不仅阐述了疾病的诊断标准，治疗原则...

科学思维的艺术 科学思维的方法导论

本书定位于以自然科学研究为主、兼顾社会科学与人文科学等学科研究中的思维方法及其合理性原则，以科学问题为起点，以问题求解为主线，以理论创建为目标，系统探讨发散求异思维、逻辑解析思维、哲理思辨思维以及理...