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小学语文课堂教学的实践与反思
小学语文课堂教学的实践与反思

小学语文课堂教学的实践与反思PDF电子书下载

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  • 作 者:魏星著
  • 出 版 社:长春:东北师范大学出版社
  • 出版年份:2007
  • ISBN:7560255183
  • 页数:248 页
图书介绍:本书为高等师范院校无机化学专业教材,全书为英文,目的是培养适合双语教学的师资力量。全书共分十五章,从热化学到具体元素分区进行了简明地介绍。
《小学语文课堂教学的实践与反思》目录

第一章 什么把“语文”遮蔽住了 1

一、“惰性的平衡”被打破以后 2

二、“草盛”带来“豆苗稀” 7

三、“教学情境的过分晃动” 11

四、学生为什么“失语”了 14

五、什么把“语文”遮蔽住了 16

第二章 从“本原”处思考语文教育 21

一、言与意:演绎语文的精彩 22

二、从意到言:在动人的“生活故事”的言说中让学生“长大成人” 28

三、请把鱼放入水中—语文教育的“原点”探寻 31

四、以“语文的方式”教出“语文味”儿 38

五、从“独白”走向“对话” 46

六、让教学向“不确定性”开放 50

七、平衡:语文教学的理想境界 57

八、情智共生:走向高远的语文教学 62

九、语文,因诗意而精彩 67

十、寻求语文的“敞亮”境界 76

第三章 寻求语文的“自然”之道 83

一、教学设计:宜简不宜繁 84

二、生本预设:保持一份儿童视角 89

三、悟读:阅读教学的理想状态 94

四、阅读教学的“有效路径” 100

五、“真切的体验”如何生成 107

六、给个性化阅读一个“支点” 111

七、“读写结合”的有效方式 115

八、口语交际:现实中的几个问题 119

九、构建丰富多彩的语文生活—“习惯篇”的教材编写与教学策略 124

十、咬住“基石”不动摇—“识字”的教材编写及教学策略 129

十一、直面生活,发展口语交际素养—“口语交际”的教材编写与教学策略 134

十二、贴近生活指向实践——“练习”的教材编写及教学策略 141

十三、贴近自我,让心灵欢歌—“作文”的教材编写及教学策略 146

第四章 敞敞亮亮教语文 151

一、心目中的“本色语文”—《给家乡孩子的信》教学案例与反思 152

课评:认识上的一大飞跃 160

二、让“园子”敞亮起来—《我和祖父的园子》教学后记 163

三、在“秋姑娘”的诗意心灵里徜徉—《秋姑娘的信》教学后记 174

课评:让学生的智慧指向心灵看到的地方 178

四、让诗词教学弥散醉人的芬芳—教《清平乐·村居》 180

课评一:让语文教学还原“本色” 187

课评二:阅读课堂:有爱、有趣、有思的感觉真好 189

五、给学生一个诗的情怀—教学生学写诗 196

六、幽默评价巧妙引导—作文《外貌描写》教学后记 199

七、包装你的“朋友”—作文《好书推荐》教学后记 202

八、在“联结”与“整合”上着力—《语文园地》教学设计 212

第五章 语文教师的专业发展 219

一、“成为你自己” 220

二、今天上课你觉得幸福吗 221

三、教师为什么要读书 224

四、在教学的田野中“长”出思想 227

五、语文教师:诗意地生活着 230

附录 234

主要参考文献 236

后记 248

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