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伦敦大学诞生前的英国高等教育法学教育 7

医学教育 9

普通高等教育 12

大学发展的第一种结构模式——早期伦敦大学大学学院 17

国王学院 27

两所学院的异同 32

大学发展的第二种结构模式——作为考试机构的国立伦敦大学成立大学理事会 38

制订考试计划 41

伦敦大学—全国性大学—帝国大学 45

设置理学部 授予科学学位 49

女子教育的兴起 52

关于高等教育结构问题的争论 60

大学发展的第三种结构模式——联合型大学：兼管教学科研和全英高校考试校内学位制度 72

校外学位制度 75

完善大学的形象 79

关于校址问题的争论 81

战后伦敦大学的发展学生人数增加 98

学院规模扩大 99

罗宾斯报告与大学改革 101

默雷报告与大学管理 105

60年代以来的发展态势 107

大学现行管理体制董事会·理事会·校务评议会 109

学院·学部·学位 122

大学教学管理体制学部与学院的关系 152

本科生学位课程设置 156

伦敦大学与学术世界改革学部 拓宽新知 177

赫胥黎建议书的威力 180

科学精英辈出 186

几个主要学部及其教育 198

伦敦大学与英王国领地的高等教育历史回顾 239

教育规划 247

特殊关系学院 254

对特殊关系计划的评价 261

深化改革，迎接21世纪80年代的院系调整 271

90年代的战略规划 277

管理体制的改革 289

新形势下的抉择 301

附录 301

伦敦大学年表 301

主要参考书目 301