科学认识论 第3卷 科学认识形成论PDF电子书下载

绪论 科学真理的探求 1

第一节 科学认识形成论的研究方式 1

第二节 科学认识形成论的逻辑线索 8

第三节 真理问题上逻辑研究和历史研究的统一 14

第一章 科学事实 18

第一节 科学事实与客观事实 18

一 科学事实与经验事实、客观事实的关系 19

二 科学事实的特点 22

三 经验论的错误在于否认客观事实 24

四 机械论的缺点在于把科学事实等同于客观事实 26

第二节 科学事实获取的途径和方式 29

一 科学事实获取的途径 30

二 科学事实获取的方式 34

第三节 科学事实是科学认识形成的基础 40

一 科学事实的辨别 40

二 科学事实是科学认识形成的基础 43

第二章 科学概念 46

第一节 科学概念的涵义与特征 46

一 科学概念的涵义 46

二 科学概念的特点 50

三 科学概念的类型 52

第二节 科学概念形成的途径和方式 55

一 科学概念形成的种种理论 55

二 科学概念形成的基本途径 59

三 科学概念形成的方式 63

第三节 科学概念在科学认识形成中的重大作用 65

一 科学概念是科学认识形成过程中的转折点 65

二 科学概念是科学思维的细胞 66

三 科学概念使科学思维有了主观能动性 66

四 科学概念增强了科学认识的力量 67

第三章 科学定律 69

第一节 科学定律的特征和形式 69

一 科学定律的认识论特征 69

二 科学定律的逻辑特征及其语言表述 73

三 科学定律的形成 78

第二节 科学定律的结构 82

一 科学定律的结构性及其客观依据 83

二 科学定律的分类 85

三 经验定律与理论定律 87

第三节 科学定律在科学认识形成中的功能 95

一 科学定律是科学真理的表现形式 95

二 科学定律有助于科学概念和科学理论的形成 97

三 科学定律的解释和预言功能 99

第四章 科学理论 104

第一节 科学理论的形成及其真理性 104

一 科学理论的涵义与特征 104

二 科学理论的形成 108

三 科学理论的真理性 119

一 逻辑结构的涵义及其类型的划分 125

第二节 科学理论的逻辑结构 125

二 公理化形式演绎型理论的逻辑结构 127

第三节 科学理论是科学认识的高级成果 135

一 在高层次上综合统一了科学认识的成果 136

二 科学理论是形成新的科学认识的起点 139

第五章 科学学科 144

第一节 科学学科与科学理论 144

一 科学学科的涵义与特征 144

二 科学理论是科学学科形成的基础和核心 148

三 科学学科是与科学理论不同的整体 152

一 判定科学学科的各种标准 155

第二节 科学学科的判定标准 155

二 各种划分标准之间的关系 163

第三节 科学学科形成的原则和方式 166

一 科学学科形成的原则 166

二 科学学科形成的方式 172

第六章 科学语言 177

第一节 科学认识形成与语言表达的关系 177

一 科学语言是科学认识形成的表现形式 178

二 科学语言是科学认识成果交流和传播的工具 181

三 科学语言本身的性质和特点 186

第二节 科学语言的内容和类型 189

一 自然语言是基本的科学语言 190

二 科学符号语言是科学语言的基本组成部分 193

三 形式语言是科学语言的高级形式 197

第三节 科学认识形成对科学语言的选择 201

一 科学语言的功能决定选择的依据 201

二 科学认识形成的不同阶段要求不同的科学语言 205

三 科学认识成果的增长要求引进新的科学语言 209

第七章 科学认识形成的主要规律 213

第一节 科学认识形成的动力律 213

一 理论场及其构成 214

二 理论场的外部相互作用形式 218

三 理论场的内部相互作用形式 224

第二节 科学认识形成的分化律 231

一 以分化为前提 231

二 从整体分化出部分 232

三 从特殊分化出一般 234

第三节 科学认识形成的合成律 237

一 在分化的基础上合成 237

二 丰富原有的科学认识 238

三 产生新的理论框架 239

第八章 科学认识的检验 242

第一节 检验的必要性 242

一 检验的意义和作用 243

二 理论的有效性和真理性 246

三 检验与科学的真理性 247

第二节 检验的复杂性 250

一 检验存在的复杂性 250

二 检验在逻辑上的复杂性 253

三 认识因素在检验中的作用 258

第三节 检验的有效性 261

一 对检验有效性的简单理解 261

二 对检验有效性的怀疑 263

三 观察客观性的意义 265

四 检验有效性的根据 269

第九章 科学认识的检验程序 273

第一节 检验程序的意义 273

一 检验是有程序的 273

二 检验程序的研究方法 276

第二节 检验的设计 278

一 检验设计的意义 278

二 检验所需的条件 279

三 检验设计的方法论原则 281

第三节 预言 286

一 预言的意义 286

二 预言的两重性 288

三 预言的本质 289

第四节 实验 292

一 实验科学家的素质 292

二 检验性实验的方法论原则 293

三 实验进行的一般程序 297

第五节 结果分析和论证 299

一 结果分析和论证的地位和作用 299

二 结果分析和论证的内容 302

三 结果分析和论证的效果 303

第一节 科学认识证实的本质和作用 306

一 科学认识证实的本质 306

第十章 科学认识的证实 306

二 科学认识证实的作用 314

第二节 科学认识证实的复杂性 317

一 科学理论结构和预言推导程序的复杂性 317

二 预言证实的复杂性 324

三 科学理论证实的复杂性 329

第三节 科学认识证实的历史性 334

一 证据是时代的产物 334

二 证据随历史而发展 337

一 科学认识否证的本质 341

第十一章 科学认识的否证 341

第一节 科学认识否证的本质和作用 341

二 科学认识否证的作用 346

第二节 科学认识否证的复杂性 351

一 必然性推理不是否证的唯一判据 351

二 预言推理程序的复杂性 354

三 预言被否证的复杂性 357

四 科学理论被否证的复杂性 360

第三节 科学认识否证的历史性及判决性实验 363

一 否证的历史局限性及其发展 363

二 判决性实验 366

一 经验因素 375

第一节 科学认识可接受性的各种因素 375

第十二章 科学认识的可接受性 375

二 功能因素 379

三 结构因素 382

四 背景因素 387

五 表述因素 388

第二节 科学认识可接受性的根据 391

一 科学认识的求真性是可接受性的客观前提 392

二 科学认识与社会认识系统的相互作用是可接受性的基础 394

第三节 科学认识可接受性的相对性 398

一 可接受性因素的复杂性 398

二 可接受性环境的制约性 402

三 可接受性过程的历史性 404

第一节 科学认识社会承认的实质 409

第十三章 科学认识的社会承认 409

一 科学认识的社会承认是科学认识得以最后确立的直接因素 410

二 科学认识的社会承认是科学认识得以最后确立的实现方式 415

三 科学认识的社会承认本身的性质和特点 419

第二节 科学认识社会承认的各种因素 423

一 经济基础对科学认识的社会承认起着根本的决定作用 423

二 上层建筑对科学认识的社会承认产生制约和影响作用 425

第三节 科学认识社会承认的复杂性 434

一 科学认识社会承认中的真错关系 434

二 科学认识社会承认中内行承认和外行承认的关系 438

三 科学认识社会承认中国内承认和国外承认的关系 441

一 评价问题的提出 443

第十四章 科学认识的评价 443

第一节 科学认识评价的实质和作用 443

二 科学认识评价的实质 445

三 科学认识评阶的作用 448

第二节 科学认识评价的标准 454

一 建立评价标准的必要性和可能性 455

二 科学认识的可检验性标准 458

三 科学认识的相容性标准 462

四 科学认识的逻辑简单性标准 465

第三节 科学认识评价的主体选择 470

一 评价的主体相关性 470

二 评价主体选择的原则 472

三 科学认识评价的历史性 478

第十五章 科学认识形成论的意义 483

第一节 科学认识形成论在研究科学认识中的作用 483

一 科学认识形成论描述了科学认识形成的完整过程 484

二 科学认识形成论提供了科学认识成果的识别标志 489

三 科学认识形成论揭示了科学认识成果的形成动因和规律 492

第二节 正确评价西方科学哲学研究成果推动科学哲学的进展 496

一 研究的问题及其进展 496

二 存在的片面性及其出路 501

第三节 科学认识形成论为科学研究活动提供有效指导 503

一 为科学家的研究活动提供原则 504

二 为科学共同体的行为方式提供指南 507

后记 510