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目录 1

第一章　教育与高等教育的一般概念 1

第一节　教育是培养人的社会活动 1

第二节　教育的产生和发展 3

第三节　社会主义高等教育的特点 5

第二章 高等教育与社会发展和人的发展 12

第一节　教育的基本规律 12

第二节　高等教育与社会发展 15

第三节　高等教育与人的发展 30

第四节　高等学校的主要社会职能 37

第三章　教育方针、教育目的和高等学校培养 45

目标 45

第一节 马克思主义关于人的全面发展学说 45

第二节　教育方针与教育目的 56

第三节　高等学校培养目标 60

第四章　高等学校教育制度 75

第一节　我国的学校教育制度 75

第二节　高等学校的学制 85

第三节　高等学校的招生和就业制度 93

第四节　成人高等教育 105

第一节　高等教育的结构与功能 128

第五章　高等教育结构 128

第二节　我国高等教育结构的现状及其改革趋势 134

第六章　高等学校的学生与教师 152

第一节　大学生 152

第二节　大学教师 175

第七章　高等学校的德育 189

第一节 高等学校德育的意义与作用 189

第二节　高等学校德育的任务与内容 194

第三节　高等学校德育的过程 202

第四节　高等学校德育的原则 208

第五节 高等学校德育的途径与方法 214

第八章 高等学校的智育 231

第一节 高等学校智育的意义 231

第二节 高等学校智育的任务与内容 234

第三节 高等学校智育过程与大学生的智能培养 238

第九章 高等学校的体育 245

第一节　高等学校体育的目的、任务、作用和原则 245

第二节 高等学校体育的主要组织形式 253

第三节　高等学校的卫生保健 259

第十章 高等学校的美育 266

第一节　美育的性质任务 266

第二节　高等学校美育的特点 274

第三节　美育的过程 278

第四节　美育的原则 285

第十一章 高等学校的教学过程与教学原则 291

第一节　高等学校教学过程 291

第二节　高等学校教学原则 307

第十二章　高等学校的教学内容 349

第一节　高等学校教学内容的一般概念 349

第二节　高等学校专业教学计划 353

第三节　学年制与学分制 363

第四节　教学大纲和教材 368

第一节　高等学校教学方法概述 378

第十三章 高等学校的教学方法 378

第二节　课堂教学方法 383

第三节　现场教学方法 406

第四节 自学方法 418

第五节　科研训练方法 429

第六节　教学方法的选择与运用 435

第七节　高等学校教学方法的改革 443

第十四章 高等学校学生学业成绩的检查与 464

评定 464

第一节　学生学业成绩检查与评定的意义 464

第二节 高等学校检查学生学业成绩的方式方法 466

第三节　学生学业成绩的评定 480

第四节　学生学业成绩检查与评定后的质量分析与处理 485

第十五章　研究生教育 495

第一节　研究生教育的意义及其特点 495

第二节　研究生的培养 499

第三节　研究生教育制度与机构 514

第四节　重点学科建设 523

第五节　学位制 526

第十六章　科学研究 537

第一节　发展科学是高等学校的重要职能 537

第二节 高等学校科学研究的特点与任务 543

第三节 高等学校科学研究的组织原则和方法 549

第四节　高等学校科学研究的体制与管理 557

第十七章 高等学校的社会服务 567

第一节 高等学校社会服务职能的形成、发展和意义 567

第二节 高等学校社会服务的内容与形式 572

第三节 高等学校社会服务的运行机制和组织管理 580

第十八章 高等学校的校园文化 586

第一节　高等学校校园文化的提出及其涵义 586

第二节　校园文化的特征及功能 590

第三节　高等学校校园文化建设的意义 594

第四节　校园文化建设的主要内容 596