目录 1
第一章 教育与高等教育的一般概念 1
第一节 教育是培养人的社会活动 1
第二节 教育的产生和发展 3
第三节 社会主义高等教育的特点 5
第二章 高等教育与社会发展和人的发展 12
第一节 教育的基本规律 12
第二节 高等教育与社会发展 15
第三节 高等教育与人的发展 30
第四节 高等学校的主要社会职能 37
第三章 教育方针、教育目的和高等学校培养 45
目标 45
第一节 马克思主义关于人的全面发展学说 45
第二节 教育方针与教育目的 56
第三节 高等学校培养目标 60
第四章 高等学校教育制度 75
第一节 我国的学校教育制度 75
第二节 高等学校的学制 85
第三节 高等学校的招生和就业制度 93
第四节 成人高等教育 105
第一节 高等教育的结构与功能 128
第五章 高等教育结构 128
第二节 我国高等教育结构的现状及其改革趋势 134
第六章 高等学校的学生与教师 152
第一节 大学生 152
第二节 大学教师 175
第七章 高等学校的德育 189
第一节 高等学校德育的意义与作用 189
第二节 高等学校德育的任务与内容 194
第三节 高等学校德育的过程 202
第四节 高等学校德育的原则 208
第五节 高等学校德育的途径与方法 214
第八章 高等学校的智育 231
第一节 高等学校智育的意义 231
第二节 高等学校智育的任务与内容 234
第三节 高等学校智育过程与大学生的智能培养 238
第九章 高等学校的体育 245
第一节 高等学校体育的目的、任务、作用和原则 245
第二节 高等学校体育的主要组织形式 253
第三节 高等学校的卫生保健 259
第十章 高等学校的美育 266
第一节 美育的性质任务 266
第二节 高等学校美育的特点 274
第三节 美育的过程 278
第四节 美育的原则 285
第十一章 高等学校的教学过程与教学原则 291
第一节 高等学校教学过程 291
第二节 高等学校教学原则 307
第十二章 高等学校的教学内容 349
第一节 高等学校教学内容的一般概念 349
第二节 高等学校专业教学计划 353
第三节 学年制与学分制 363
第四节 教学大纲和教材 368
第一节 高等学校教学方法概述 378
第十三章 高等学校的教学方法 378
第二节 课堂教学方法 383
第三节 现场教学方法 406
第四节 自学方法 418
第五节 科研训练方法 429
第六节 教学方法的选择与运用 435
第七节 高等学校教学方法的改革 443
第十四章 高等学校学生学业成绩的检查与 464
评定 464
第一节 学生学业成绩检查与评定的意义 464
第二节 高等学校检查学生学业成绩的方式方法 466
第三节 学生学业成绩的评定 480
第四节 学生学业成绩检查与评定后的质量分析与处理 485
第十五章 研究生教育 495
第一节 研究生教育的意义及其特点 495
第二节 研究生的培养 499
第三节 研究生教育制度与机构 514
第四节 重点学科建设 523
第五节 学位制 526
第十六章 科学研究 537
第一节 发展科学是高等学校的重要职能 537
第二节 高等学校科学研究的特点与任务 543
第三节 高等学校科学研究的组织原则和方法 549
第四节 高等学校科学研究的体制与管理 557
第十七章 高等学校的社会服务 567
第一节 高等学校社会服务职能的形成、发展和意义 567
第二节 高等学校社会服务的内容与形式 572
第三节 高等学校社会服务的运行机制和组织管理 580
第十八章 高等学校的校园文化 586
第一节 高等学校校园文化的提出及其涵义 586
第二节 校园文化的特征及功能 590
第三节 高等学校校园文化建设的意义 594
第四节 校园文化建设的主要内容 596