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目录 2

第一章 世界的今天与明天 2

一、世界新技术革命 2

1．世界新技术革命的概念 2

2．世界新技术革命的现状 5

3．世界新技术革命的特点 10

二、世界格局 11

1．东西和平问题 12

2．南北发展问题 14

3．世界新技术革命对世界格局的影响 16

三、现代社会、现代人、现代观念 18

1．社会发展 18

2．社会革命问题 21

3．新的人的自然观和现代人的全面发展 23

第二章 当代中国的改革 26

一、改革是完善和发展社会主义的历史要求 26

1．社会主义国家的改革浪潮 26

2．改革，是中国的又一次革命 29

二、改革是中华民族振兴之路 32

1．世界经济态势与我们的抉择 32

2．中国改革的世界影响和历史意义 35

三、改革中的思考和觉悟……………………………？ 39

1．不寻常的历史阶段——社会不稳定期 39

2．同舟共济，共渡时艰 42

一、民族精神是国家强盛的重要动因 46

1．什么是民族精神 46

第三章 民族精神与大学生的历史责任 46

2．发达国家的民族精神教育 47

3．民族精神是振兴经济的重要动因 49

二、中华民族精神的新复兴 51

1．克服自卑心理，确立民族自信心 51

2．民族精神的复兴和发扬 54

3．爱我中华，为中华新复兴而读书 56

三、中国大学生的历史责任 57

1．严峻的现实和历史性挑战 57

2．要有危机感、紧迫感、责任感 59

3．振奋民族精神，肩负起历史重任 60

一、社会主义初级阶段合格大学生的基本标准 62

1．“四个应当”是建国以来对大学生培养目标的新发展 62

第四章 合格人才的思想政治规格 62

2．“四个应当”体现了社会主义初级阶段的性质 63

3．“四个应当”体现了对大学生不同层次的要求 64

二、大学生要坚持基本路线，正确认识“一个中心”、“两个基本点”及其关系 65

1．现阶段基本路线的提出及其意义 65

2．正确认识“一个中心”、“两个基本点”的相互关系 66

3．大学生要经得起改革、开放的考验 67

4．大学生要坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化 70

三、大学生要正确认识社会主义初级阶段的理论 74

1．社会主义初级阶段的含义 74

2．正确认识社会主义初级阶段理论的意义 75

3．深入学习、正确理解和掌握初级阶段理论 76

第五章 大学生对社会的科学认识 80

一、影响大学生认识社会的因素 80

1．与大学生的认识特征有关 80

2．与大学生社会科学知识的多寡有关 82

3．与大学生的行为特征有关 83

4．与大学生的价值观有关 85

二、正确处理个人和社会的关系 86

第六章 大学生活的转折和适应 91

一、大学生活的基本情况和特点 91

1．高等学校概况 91

2．专业学习概况 93

3．社交概况 94

4．大学生活对大学生的基本要求 95

二、大学生活的心理准备 97

1．独立生活的心理准备 97

2．艰苦学习的心理准备 99

3．人际交往的心理准备 100

4．正确进行自我评价的心理准备 101

三、集体生活的基本原则 103

1．缩小“社会距离” 103

2 与社会规范相容 104

第七章 大学生身心发展的基本特点 107

一、大学生的生理成熟 107

1．体格发育日臻完善 108

2．内脏肌能显著增强 108

3．内分泌及神经系统发育成熟 108

4．性机能成熟 109

5．运动能力显著增强 109

二、大学生的心理成熟 110

1．生理-心理联动 110

2．大学生心理发展的积极作用 112

三、大学生的社会成熟 115

1．社会理想 116

2．人生观 116

3．时代心理 117

4．利益关系 119

四、大学生的心理冲突 120

1．独立性与依赖性的矛盾 120

2．求知欲强与识别力低的矛盾 121

3．增长知识与培养能力的矛盾 121

4．孤独感与恋群心理矛盾 122

5．期望与现实的矛盾 123

6．性意识与正确处理异性关系之间的矛盾 124

2．坚持鼓励为主，批评为辅 126

1．坚持尊重和要求并重 126

五、大学生心理指导和教育 126

3．充分发挥大学生自我教育的作用 127

4．良好的环境是促进大学生心理矛盾积极转化的重要条件 127

第八章 大学生的心理健康和个性心理品质的完善 129

一、大学生的心理卫生和心理健康 129

1．什么是心理卫生 129

2．大学生心理健康的标志 130

3．大学生心理健康的意义和作用 133

4．大学生中常见的心理障碍和心理疾病 134

二、大学生个性心理品质对成才的影响 135

1．情绪与成才 135

2．意志与成才 140

3．兴趣与成才 143

4．性格与成才 144

一、学习是复杂的精神生产活动 146

1．学习的一般特征 146

第九章 大学生的学习特点与方法 146

2．学习是复杂的精神生产活动 147

二、大学生的学习特点 147

1．学习的客观条件与大学生学习 148

2．学习的主观条件与大学生学习 149

三、大学学习的一般规律 150

1．基础课与专业课的有机统一 150

2．知识和技能的有机统一 151

3．广博与专深的有机统一 152

4．继承与创新的有机统一 153

1．学习方法理论 154

四、掌握科学的学习方法 154

2．大学生学习方法介绍 157

第十章 学风、校风与大学生成才 159

一、良好学风对大学生成才的促进作用 159

1．学习动机 159

2．学习态度 161

3．学习表现 164

4．良好学风的自我培养 166

二、良好校风对大学生成才的保证作用 167

1．什么是校风 167

2．校风对大学生成才的影响 169

3．良好校风的建设和形成 172

一、和谐的人际关系是成才的摇篮 177

1．什么是人际关系 177

第十一章 建立和谐的人际关系 177

2．交往的社会形态及其发展 178

3．人际交往的三大功能 180

二、大学生人际关系分析 181

1．大学生的交往需求 181

2．大学生人际关系的构成 182

3．大学生交往的特点 183

4．人际交往中的基本原则 184

三、人际交往中的心理效应 185

1．首因效应 185

2．吸引效应 187

3．增减效应 188

4．互酬效应 189

6．从众效应 190

5．定势效应 190

7．近因效应 191

8．晕轮效应 191

四、人际交往的手段和技巧 192

1．怎样给人以良好的“第一印象” 192

2．与人交谈的技巧 193

3．无声语言的魅力 194

4．消除交往中羞怯情绪的技巧 195

5．怎样对待交往中的尴尬场面 197

第十二章 大学生成才设计的基本原则 199

一、时代适应性原则 199

1．适应时代对知识的要求 199

2．适应时代的竞争机制 200

1．世界新技术革命对人才的挑战 201

二、社会需要性原则 201

2．正确处理个人发展与国家需要的关系 202

三、事业创造性原则 204

1．事业的创造是艰苦的劳动过程 204

2．必须把培养创造力放在重要位置 205

四、个性独特性原则 208

1．个性与人才 208

2．如何形成人才的个人风格 210

五、正确对待学业、专业、事业 211

第十三章 现代人才的基本素质（一） 214

一、人才素质的理论探讨 214

1．人才的含义 214

2．人才的特征 219

二、人才的结构 220

1．人才的个体结构 221

2．人才的群体结构 227

三、现代人才素质的教育和培养 231

1．我国的对外开放使高等学校在世界人才的竞争中面临着严峻的挑战 231

2．培养具有现代化素质的建设人才 233

第十四章 现代人才的基本素质（二） 235

一、现代人才的智能培养 235

1．智能和智能结构的含义 235

2．现代人才智能结构的类型 235

3．现代人才的智能要素及其培养 237

二、现代人才的知识结构 240

1．知识结构的含义 240

2．当代大学生的知识结构 241

3．建立合理知识结构的原则 242

三、现代人才的思维方式 244

1．对大学生思维方式现状的考察 245

2．现代人才思维方式的特征 246

3．大学生创造性思维的培养 248

第十五章 大学生的成才环境 251

一、社会环境和人才成长的关系 251

1．环境的含义 251

2．环境创造人才 253

3．人才也创造环境 256

二、现代人才的成才环境分析 258

1．信息环境 259

2．竞争环境 261

3．学术环境 263

4．社会实践环境 266

第十六章 社会主义现代化与现代人才开发 268

一、现代人才的需求 268

1．现代化与人才的关系 268

2．现代化对人才的需求 269

二、现代人才的教育 271

1．现代教育思想的改变 271

2．现代高等教育的变化 273

三、现代人才的开发 275

1．发展教育事业，大力培养人才 275

2．提倡社会进行智力投资，充分利用现有人才 276

3．提高人才使用效率 277

四、社会制度与人才开发 280