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Ⅰ 人类的行为 1

一、人类的特色 1

斯芬克斯之谜 1

译者序 1

人类使用火、制造工具 2

智能的发达 3

本能与学习 4

候鸟的本能 4

动物的学习行为 6

前言 7

学习行为的种类和阶段 8

动物的学习和人类的学习 11

猴子的社会与智能的学习 11

动物也有语言吗？ 13

蜜蜂的信息联络 13

二、语言的产生 13

猴子的信息联络 15

人类的语言特色 17

人类的脑髓 19

脑干的机能 21

大脑的机能 22

大脑皮质中各种各样的中枢 22

综合中枢 23

人类的大脑哪里和动物不同？ 25

语言中枢的存在 27

于是，语言只存在于人类 29

三、语言产生之后带来的进步 29

信息联络的发达 29

知识积累变得容易 31

记忆力与思考力的发达 32

四、于是，人类具有文化 34

语言符号的威力 34

人类的特殊产物“文化” 36

文化和人类行为 37

Ⅱ 人类行为的研究方法 42

一 由心理学者、社会学者从事的研究 42

在实验室内的研究 42

社会心理学和社会学 42

临床心理学 44

即使有了这些也不完备 44

二、天然的实验室--未来化社会 45

研究未开化社会的文化人类学 45

走在前面的米德的研究 46

米德对纽基尼亚诸部族的研究 47

穆都古摩鲁族--女人男性化 49

羌普利族 50

由于环境而变化的男性和女性 51

于是，开始了毗邻诸学科的共同研究 51

在阿拉贝加不愉快就大便 54

一、身体内的生理性反应 54

Ⅲ 文化和人类行为 54

受文化影响的人类行为 54

食欲也是被文化决定的 55

卡路里的问题 56

只吃肉的爱斯基摩人 57

爱斯基摩等民族的耐寒力 59

二、运动的动作 60

姿势 60

坐的姿势，坐在凳子上的姿势 61

脚跟离地的马欧利族 62

右手方便与左手方便 63

未开化社会的方便手 64

欧斯托拉利亚以左手方便为喜事 64

也有两只手都方便的地方 65

方便手也是由于文化的压力 65

声音的知觉 66

三、知觉 66

音素的概念 69

拟声词，拟态词 70

色彩的知觉 71

没有只具色彩的东西 73

时间的知觉--沃夫的学说 74

幻觉 75

Ⅳ 文化和人格 81

一、决定行为倾向的人格 81

人格 81

二、决定人格的是什么？ 82

是遗传还是环境 82

隆布罗索的先天犯罪者说 83

克雷奇默的学说 84

纳粹的人种理论 87

血型和性格 87

美国的环境决定说 88

显示环境重要性的实例 89

遗传和环境 89

三、弗洛伊德精神分析学的影响 90

产生于十九世纪的精神分析理论 90

弗洛伊德的学说传到英国 94

弗洛伊德学说传到美国 96

精神分析学被引入人类学 97

四、卡特纳的学说 98

毗邻学科之间的合作 98

制度和基本的人格结构 99

马克萨斯岛的情况 100

塔那拉族的情况 102

对卡特纳学说的批判 103

五、霍尔纳--弗洛姆的学说 106

新弗洛伊德派 106

霍尔纳的立场 107

弗洛姆的学说 108

六、林顿及他的学说 111

林顿的基本性人格类型 111

身份性人格 112

把人格分出层次的研究 115

杜布瓦的最频性人格 118

七、国民性研究集团的立场 118

国民性的研究 118

八、最近的学说 122

增强批判与反省 122

输入学习的理论 123

今后的问题 125

Ⅴ 文化和异常行为 136

一、正常与异常的基本标准 136

研究异常行为的意义 136

本尼狄克特的相对主义 136

幻觉是不是异常 138

对相对主义的批判 139

三种情况的精神异常 141

二、精神异常(精神医学性，社会、文化性)的各种状态 143

极地歇斯底里 143

拉塔尔病 145

萨卡病 145

比普罗库特病 146

亚霍克病 146

温德科病 146

症状的分析--与文化的关系 147

在日本的精神病中被发现的文化影响 149

异常性的性行为问题--同性恋的情形 151

被认为与巫术的力量有关系 152

色情男侍的情况 154

Ⅵ 结语 159

行为科学的发展 159

解说 滨口惠俊 163