什么是社会主义PDF电子书下载

(一)科学社会主义是马克思主义的理论结论 2

科学社会主义和科学共产主义 2

科学社会主义和马克思主义 4

马克思主义、共产主义是否等于人道主义? 6

(二)社会主义从空想到科学的发展 12

社会主义的起源和发展 12

唯物史观和剩余价值论的发现使社会主义从空想变为科学 22

科学社会主义和空想社会主义的联系和区别 30

科学社会主义不是离开人类文明大道的偏狭顽固学说 33

(三)科学社会主义的理论形式的来源 33

批判地继承人类思想文化的优秀遗产 37

只有用人类创造的全部文化知识来丰富自己才能成为共产主义者 42

(四)科学社会主义学说的实践来源 45

科学社会主义不是离开现实的天才头脑空想的产物 45

科学社会主义的内容来自实践 47

只有把自己与无产阶级解放斗争的实践联系起来才能成为共产主义者 51

(五)不是从原则出发，而是从事实出发 54

恩格斯批驳海因岑的启示 54

马克思主义的真髓和活的灵魂 57

把科学社会主义理论与各国革命的具体实践相结合 59

共产主义作为运动、学说、制度、思想的联系和区别 61

(六)共产主义是一种现实运动 61

共产主义存在于我们现实生活中 62

谁也无法把共产主义高级阶段的制度搬到现阶段来，但要提倡共产主义思想 65

(七)共产主义作为理论是无产阶级解放条件的学说 67

作为理论的共产主义 67

无产阶级解放的条件 67

共产主义理论不是教条，而是行动的指南 75

(八)共产主义可以用一句话来表示：废除私有制 80

共产主义作为社会制度的最基本特征 80

在生产资料公有基础上重建个人所有制 82

共产主义公有制的内容和形式 84

(九)共产主义的分配制度是“各尽所能，按需分配” 89

共产主义不是平均主义 89

劳动成为生活的第一需要 91

共产主义第一阶段的分配形式 93

(十)共产主义的家庭 95

共产主义新型家庭的建立 95

妇女的解放是社会解放的尺度 98

共产主义不是杯水主义 99

(十一)共产主义的教育 104

社会的、公共的、免费的教育 104

教育与生产劳动相结合 105

人的全面而自由的发展 107

(十二)共产主义的思想文化 110

以共产主义思想为核心的精神文明 110

劳动人民真正成为科学文化的主人 113

共产主义为科学文化的发展开辟了无限广阔的前景 115

(十三)共产主义的道德 116

“人人为自己，上帝为大家”和“我为人人，人人为我” 116

“毫不利己，专门利人” 117

资产阶级人道主义和共产主义人道主义 119

阶级差别的最终消灭，自由平等的最终实现 122

(十四)阶级的消灭，国家的消亡 122

国家被放到古物陈列馆，对人的统治将被对物的管理所代替 124

共产主义不是无政府主义、自由主义 126

(十五)人的彻底解放 129

必然王国和自由王国 129

各个人的自由发展是一切人自由发展的条件 131

人类社会前史的结束，新的历史的开始 135

(十六)通过什么道路达到共产主义 137

通过无产阶级革命，推翻资本主义，建立共产主义 137

和平过渡的障碍是剥削阶级不愿让出政权 139

各国革命的具体道路要根据各国的具体实际来确定 142

过渡时期的政治与经济 144

(十七)从资本主义到共产主义的过渡时期 144

过渡时期的国家：无产阶级专政和无产阶级民主 146

过渡形式的多样性 152

(十八)共产主义的两个阶段 155

共产主义社会是一个发展的过程 155

共产主义的第一阶段：社会主义社会 157

共产主义社会的第二阶段 161

(十九)科学社会主义需要在实践中不断发展 164

科学社会主义是发展的理论 164

列宁对科学社会主义理论的发展 166

毛泽东对科学社会主义理论的发展 175

中国共产党十一届三中全会后，党对科学社会主义的发展 182

(二十)怎样理解社会主义的优越性 196

社会主义的优越性体现在哪里? 196

为什么现实社会主义国家有各种缺点弊病? 202

“社会主义异化论”是不对的 204

怎样把社会主义和资本主义对比? 206

只有社会主义才能救中国 210

(二十一)怎样理解共产主义的历史必然性 214

历史的必然性和规律的客观性 214

历史的必然性和道路的曲折性 215

历史的必然性和人的主观能动性 217